简析初中生物关于人体方面知识的学习

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　　【摘    要】生物是学生在初中阶段新接触的一门学科，虽然在小学时会学习一些关于生物的知识，但不是系统的，成理论的。在初中阶段学生就可以系统地学习生物知识了，在初中生物中关于人体方面的知识占据重要的地位，值得引起老师和学生的注意。
　　【关键词】初中生物  重点  难点  解决措施
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.175
　　 生物是学生上初中新开设的一门学科，生物主要是对自然界、植物、动物和人体方面的学习，让学生对自然界的生物有一个基本的了解。其中的人体方面是初中生物学习的重点，也是学习难点。本文主要通过学习生物的重点、难点和解决难点的措施来展开详细的讲述，讲述如何让学生更好地学习好初中生物。
　　 一、关于人体方面知识学习的重点
　　 人体方面学习的重点主要是对八大系统的学习，这八大系统具体是运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统。下面就来详细的叙述一下。
　　 1.消化系统。消化道从口至肛门约9米长，它行使一系列的复杂功能，如储存食物、消化食物、排除废物及适当利用营养物。健康的消化作用依赖于完好的免疫系统和神经系统。心理健康对高效率的消化也是必需的。
　　 2.循环系统。心血管系统是最基本功能是将血液泵至全身各部位。倘若停搏几秒钟即可丧失意识。所有器官与组织均需要有氧血液供应及排除废物。该运输系统能根据需要迅速调整。
　　 3.呼吸系统。呼吸道与呼吸肌的共同作用，使空气出入肺，使气体交换。心血管系统运输气体至全身体各部分的组织，供应新鲜的氧气和排出废气二氧化碳。呼吸时，空气中的病毒、细菌及化学污染物随之而入，免疫系统在抵御这些危害健康的因素中起极其重要的作用。
　　 4.泌尿系统。肾形成尿液，排除体内代谢废物，有助于维持人体的化学平衡。尿的生成受血流和血压、激素及睡眠与觉醒等各种身体节律与周期的影响。
　　5.神经系统。脑是意识与创造之地，脑还通过脊髓及神经分支控制全身的运动，神经系统与内分泌腺一起调节并维持其他系统。
　　 6.内分泌系统。激素是化学信使，由内分泌腺及某些其他器官所分泌。激素循环于血液与体液内，协助身体维持最适宜的环境。在青春期时内分泌系统开始变化，并调节包括绝经在内的许多与年龄有关的变化。
　　 7.生殖系统。与其他系统相比，生殖系统比较小，但它无疑在体内居于生物中心位置。生殖系统与其他系统不同，它的功能只在人一生中某个时期内表现。它也是唯一的可被外科手术切除而不威胁人生命的系统。
　　 8.运动系统。肌肉占人身体体积的一半，它与骨骼共同产生运动，如：手的精细而复杂的动作，举物和说话。特殊的心肌、所有的平滑肌等不随意肌为呼吸系统、心血管系统及消化系统提供动力。肌肉依赖于正常的神经支配及血液供应。
　　 除了有八大系统之外，还有四大组织也是重点，在这里就不赘述了。
　　 二、关于人体方面知识学习的难点
　　 1.关于人体方面需要学习的东西太多，学生容易记不住或是记混。学生在学习关于人体方面的知识时，有八大系统需要学生记忆，学生在学习关于人体方面的知识时面对如此多的、如此杂乱的知识点，很容易让学手忙脚乱，记不住或者是容易“张冠李戴”，面对这样的问题，给学生学习生物的人体方面的知识提出了不小的挑战，也是给生物老师的教学提出了挑战。例如，学生在学习消化系统中的人体的营养的时候，人体的营养有糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素六大类，又将六大类分成了供能物质与非供能物质，六大类的营养物质在消化系统内的消化地方又有不同。人体的消化系统又分为消化道和消化腺两个方面，消化道与消化腺又有众多的类目。综上所述，学习消化系统的时候，就要学生记忆许多的内容，还需要学生在相关的人体图中找到这些对应的器官。这对学生来说是不小的挑战，需要引起学生自身和生物老师的注意。
　　 2.关于人体方面的知识是学生在初中阶段新接触的知识，学生对其本质的理解会有些困难。学生在上小学时虽然接触过相关的知识，但是学生如此系统的学习人体相关的知识还是第一次。对于刚开始学习的知识，学生需要经过一段时间来适应，这个适应阶段对于学生来说是十分重要的，也应引起生物老师的注意，在学生开始接触生物的阶段，老师要格外注意自己的教学方法和学生对相关生物知识的理解程度，通过这些反馈，生物老师知道学生学习生物时存在的问题，生物老师需要及时调整，以便后面的生物教学能够更加顺利的进行。
　　 三、关于难点的解决措施
　　 1.生物老师给学生进行系统的总结。生物老师要给学生进行系统的总结，分系统、分组织地将学过的关于人体方面的知识进行系统的总结，让学生能够对人体方面的知识有系统的了解。例如：生物老师可以将所学的关于人体方面的知识分为八个系统和四大組织来进行总结归纳，这样会让学生感到条理更加的清楚，更有益于学生学习，你能够让学生不容易把一些相似的知识搞混，减轻学生学习生物的负担。
　　 2.学生课下多做练习，不会的问题多问老师。学生在课下需要通过大量的练习来巩固自己所学到的生物中关于人体方面的知识。学生通过大量的练习，将老师在课上所讲的生物知识，转换自己所理解的知识，然后再进行做题，这样可以加深学生对所学知识的印象。另外，学生在做练习题时或者学习时有遇到关于人体方面的不懂的知识，应及时向生物老师反映，让生物老师给自己讲解。生物老师通过学生的及时反馈，来了解学生到底有哪些知识不懂，及时调整教学方案，让生物课堂达到一个更好的效果。
　　 3.学校要多为学生提供学习生物的资料。生物的学习不仅需要看书还需要观看许多生物模型，学校需要给学生配备上相关人体方面的生物教学的模型以及相关设施。学习生物的硬件设施达到了，能够让学生更好的学习生物，学生通过生物模型来学习生物，可以让生物课堂变得更加生动更加具体，提高学生学习兴趣，提高生物课堂效率。例如：学生可以通过显微镜观察人体的表皮切片，通过自己的实际操作，更能加深学生的印象。
　　 关于人体方面的知识是初中生物教学的重中之重，需要引起生物老师和学生的注意。本文通过分析生物中人体部分的教学重点和教学难点以及关于难点的解决方案，让学生能够更好学习生物中的人体部分和老师能够对着一部分进行更好地教学。让生物中关于人体方面的教学更加有效率，更加条理化。
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