小学数学核心素养的表现及价值探析

作者:未知

   摘 要:对于小学生而言,要想使得自己的发展与社会需要相适应,就必须要加强对自身核心素养的培养,小学数学的核心素养产生于对数学活动精心设计过程中,具有鲜明的数学特征以及小学特质,同时还具有极强的实践性,小学数学核心素养表现在智力因素和非智力因素两方面,其中该学科语言表达和视角观察以及方法思考为智力因素表现,比较积极的学科情感为非智力因素表现。
   关键词:小学数学;核心素养;表现及价值
   在小学阶段的教育中,数学一直都是比较重要的学科之一。随着教育部对教育改革不断深化过程中,小学数学方面也在不断的改革,逐渐衍生出一种新型教学模式,而且新的教学方式在小学数学教育中取得了良好的效果。教师在开展教学活动过程中不再只是教授给学生相应的知识,更加注重对学生数学思维的培养,进而使得学生数学学科综合素养得到全面的提升。教师必须要有针对性地培养学生的数学核心素养。
   一、游戏中表现数学素养
   由于小学生年龄较小,人生阅历还较浅,對这个世界充满好奇心,而且具有爱玩的天性,对游戏表现出了极高的兴趣。所以,教师可以根据学生对游戏的爱好,将教学内容中融入游戏元素,不仅能够使得学生能够得到心理上的满足,而且学到了新知识。这种教学方式能够使得学生对所学知识的理解更加深刻,同时间接地激发出了学生学习数学的热情,这也是对数学核心素养价值的一种具体体现。比如,在学生学习四则运算过程中,教师可以借助于扑克牌,设计出一种相关游戏,首先教师将其中的运算规律给学生演示,然后在让学生不断的研究,加深对四则运算规律的认识。通过这种学生为主体的方式进行数学教学能够使得学生的学科综合素养得到有效提升,而且完成了教学任务。
   二、知识与技能的结合
   实际上小学数学核心素养就是通过数学技能与知识的有机结合来表现的,其内容包含相应的定义和性质以及相关联的公式,学生对小学数学的学习为以后的学习奠定了基础。所以,教师必须要全面掌控学生对小学数学的学习状态,通过建立一个数学结构体系并且不断完善,加强对学生数学能力的培养,促进其数学学科综合素养不断提升,进而使得小学数学核心素养得到充分体现。比如针对小学生对甜食的喜爱这一特点,设计与乘法相关的题目,这能够极大的提高学生的学习兴趣,激发他们学习热情,在很大程度上提高了学生对数学学科核心素养的理解和认识。另外,教师针对这一问题再进行升级设计,提高学生对问题的分析的能力以及逻辑思维能力,使得小学数学核心素养得到充分的体现。
   三、数学核心素养价值体现
   (一)数学思维的培养。数学思维能力对与小学生而言至关重要,它也是小学数学核心素养价值的一种体现。加强对学生数学思维能力的培养,在很大程度上提高了学生对数学问题的理解,同时使得学生的逻辑思维能力得到有效提高。对学生数学思维能力的培养与新课改要求完全相符,不仅提高了学生的学习能力,同时也极大的提高了其综合素养。
   (二)提升学习兴趣。小学生由于年龄较小,人生阅历较浅,因此对一些新生事物都有着极大的兴趣以及好奇心。所以,小学数学的教育应当注重培养学生学习兴趣,提高对数学学习的热情,进而能够达到提升学生的数学学科学习的积极性目的,这也是小学数学核心素养价值的体现。教师在开展小学数学教学活动过程中,应当积极探索,进而寻找出一种能够对提升学生数学学习兴趣的方法。通过有效的方法使得学生对数学问题的理解能力得到有效提升,逐渐提高学生处理问题的能力。
   (三)理论与实际结合。小学数学核心素养并不只是让学生能够借助于所学的理论对问题进行解决,更加重要的是借助于数学的思维方式将实际问题进行有效解决。数学这门学科并不只是一种科学而已,也是一种语言,一种能够揭示实际生活中的一门语言,因此在开展数学教学活动时,教师应当更加重视对学生应用数学能力的培养,这种教学方式在很大程度上提升了学生对所学内容的理解,逐渐提高了学生的逻辑思维能力,所以在小学数学教学中必须要重视理论知识和实际相结合,充分认识到理论与实际之间的关联性。在教师进行备课过程中,设计的数学问题必须要以生活中客观存在的事物为依据,不能够秉持空想主义进行设计,从实际出发能够使得学生的学习热情被充分激发出来,保证学生能够自发主动的进行学习,同时也使得师生之间能够进行有效交流,创造出一种较为融洽的学习氛围,促进了学生的学习,为数学学科综合素养的提升提供了有效的保障。小学数学核心素养价值主要集中体现在学生思考以及解决问题的能力,在教师进行教学活动过程中,首先要对学生的特点进行全面的了解,然后又针对性地制定教学方案,这在一定程度上使得学生数学水平得到有效提高。
   目前,随着教育体制的改革和完善,小学数学教育方面也向着多元化的方向进行改革,更加注重对学生创新能力的培养。在进行小学数学教学过程中,可以借助游戏表现数学素养
  ,同时还应当重视知识与技能的结合。通过对小学生数学思维能力的培养,借助于理论与实际相结合的方式,激发学生数学学习的热情,提高数学学科的综合素养。
  参考文献:
  [1]佚名.浅析小学数学核心素养的培养策略[J].中国教师,2018(S1):23.
  [2]张彩艳.数学学科核心素养探析:内涵、价值及培养路径[J].教育导刊,2017(1):60-64.
  [3]胡蝶.小学数学核心素养的内涵及价值探微[J].小学科学(教师版),2018(3):188-188.
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