浅析问题导学法在初中数学教学的应用
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【内容摘要】新课改下，初中数学教学模式发生了巨大变化。问题导学法作为一种有效的教学手段，当前也被广泛推广及应用到初中数学教学中，借助该教学方法不仅可培养学生逻辑思维能力，还可增强学生分析问题及解决问题的能力，进而提高数学课堂教学效率。文章简要概述了问题导学法的内涵，探讨了问题导学法在初中数学教学中的具体应用。
【关键词】问题导学法 初中数学 应用
引言
素质教育下，初中教学中更加关注学生思维及理解能力的培养。在数学教学中，应用问题导学法这一教学方式，主要是通过教师设计合理的问题，对学生进行引导，如此可显著提升学生的学习能力及学习效率，进而提高初中数学教学效果。
一、问题导学法概述
问题导学法属于全新的教学模式，实际运用中主要借助提问形式，引导学生对问题进行思考及研究①。该教学模式本身有很强引导性、情境性与规划性，在实际的教学中，教师需依据学生的实际情况，为学生提供同问题相关的情景氛围，让学生被教学方法吸引，进而积极主动的参与到学习中，并更好的完成教学任务。
初中数学教学中，运用问题导学法，教师利用巧妙解决问题的方式，可帮助学生更好的掌握数学知识，以达到有效教学的目的。同时，应用问题导学法，还可有效激发学生学习兴趣，引导学生借助同实际生活联系的内容解决数学问题，如此可以加强学生的记忆，使学生对所学知识印象深刻。
二、问题导学法在初中数学教学中的有效应用
1.结合课文内容，针对性进行教学问题设计
提问问题导学法的关键环节，所以在实际教学中，数学教师需加强对问题设计的重视。教学问题的设计中，教师应结合数学教学内容，有层次的进行教学问题设计，让学生可依据自身身心发展特点进行问题分析及思考，并且让学生能够掌握教学中的重难点内容，进而达到提升数学课堂教学效果的目的。
比如在教学初中数学“图形的平移”这一课时，在概念教学中，可设计一些简单易懂的数学问题，如：手扶电梯上的人做怎样的运动？电梯上人的形态及大小在运动中是否发生改变。借助设疑问题，可初步让学生在实际问题中挖掘平移的相关知识，这样可为后面的学习内容奠定基础。而在教学完数学相关内容后，教师可设计一些启发性的数学问题，如给出一个三角形，说话平移的方向与距离，并画出平移后的三角形。应用这一提问方式，可以让学生对相关知识获得进一步的理解，并提升学生的自身思维能力及学生自身学习成绩。
2.切实做好课堂提问，让学生主动学习数学知识
想要将问题导学法引入初中数学课堂教学中，需做好提问教学，使学生对教师提出的数学问题产生强烈兴趣②。学生产生兴趣后，积极思考及探究，从中获得相关的数学知识内容。在教学方法的设计上，教师应用形式丰富多样的教学方法。
比如在教学初中数学《统计调查》这一课时，教师在课堂教学中，可以借助多媒体教学工具，为学生播放统计调查的过程，并配合相应的文字解说。在播放多媒体内容后，可向思考统计调查中哪些步骤同统计结果的准确性联系紧密？哪些步骤可用其它的方法代替？应用这样的教学引导方式，可让学生对数学问题产生兴趣，引导学生自主探究，进而培养薛恒的自主学习能力。此外，在实际的教学中，教师还可以采取游戏提问法，从游戏中进行相关数学问题的探究，如在课堂中开展游戏，借助数学游戏问题，将问题结合在游戏中，使学生边做游戏边进行问题的思考，进而培养学生的数学思维及数学素养。
3.适当强化导学，提高学生分析及解决问题的能力
将问题导学法应用到初中数学教学中，重要是对学生进行导学，教师需合理提出问题让学生进行思考，以显著提高学生分析问题、解决问题的能力，进而使学生自主学习能力得到潜移默化的提升③。
比如，在教学初中数学《投影》的相关知识时，教师可以根据实际情况，设计如下问题：将一束光从一点向外散射，形成的投影称作中心投影，而将一束平行照射并形成投影，这种情况就叫做平行投影，问应用灯泡或者手电筒中设物体，形成的投影被称作何种投影？应用灯泡照射同投影面平行的不透明物體，投影面所形成的影子同原本物体形状及大小关系如何？物体同灯泡的距离发生变化时，影子大小有何种不同？在提出这些问题后，让学生解答相应的问题，可以让学生区分不同类型的投影，同时还可以让学生掌握投影的基本概念与要求，如此可以显著提升学生各方面的能力，提高学生的数学综合素养。
结语
初中数学教学中，应用问题导学法，对学生巩固相关的数学知识及提高学生解决问题的能力有重要帮助。为此，在初中数学教学中，教师一定要重视问题导学法的应用，教学过程教师提出的问题应该具备一定的针对性，创设科学合理的问题情境及加强教学导学，以提高学生学习积极性及主动性，进而提高学生分析问题与解决问题的能力。
【注释】
① 施勇. 浅析初中数学课堂问题导学法的应用技巧[J]. 读与写（教育教学刊），2018，22（6）.
② 符玉俊. 简析问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 考试周刊，2016，6 （31）：65-65.
③ 陈保文. 问题导学法在初中数学教学中的应用研究[J]. 神州，2017，4（26）：81-81.
（作者单位：河北省内丘县侯家庄学区明德学校）
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