新课程理念下，小学语文课堂教学的思考
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摘 要：新的课程，就要有新的教学理念，新的教育方法。语文作为国语其内容博大精深，历史源远流长，而作为语文教师的我们，如何在课堂上有新的教育理念，以及如何开展新的课堂教育方法，如何进一步提高语文教学的质量，让学生在课堂上，能说、能写、能思、能问、能力。这些问题是我们在新课程理念下，有待进一步改进语文课堂教学效率。
关键词：新课程理念 语文课堂 教学思考
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）04-0122-01
在新课程实施过程中对于什么样的语文课，才是真正的一堂好语文课，大家观点不一，对于怎样才能上好每一堂语文课，无疑是广大语文教师共同关注的问题，也是广大语文教师急待解决的焦点问题。尽管这些问题有不同的答案，但笔者认为在语文课堂教学实践中，多思考，在思考中不断的进行语文课堂教学的反思，并在反思中努力提高语文课堂教学的质量，这才是解决好上述问题中语文课堂教学的一个重要前提。
1 对于新课程理念下语文课堂教学的认识
首先，语文课堂应该回归真实的课堂，现在的语文课堂，过多的被艺术化，导致学生过于沉迷于艺术的空间里，学生学习积极性不高，就算学生参与学习的过程，也是为了敷衍老师，因此，许多学生认为自己能力没有任何提高，只是没有任何的延伸，大家也就失去了学习的意义。其次，语文课堂应该是适度的活泼，学生从小生性好动，思维活跃，不愿意做一成不变的事情，对于沉闷的语文课堂教学，只能使学生思维僵化，语文课堂应充分尊重学生的个性，尊重每个学生的独特见解。最后语文课堂应该是平等、自由，语文课堂平等主要体现在课堂上，以学生为主体，学生可以无拘无束的表现自己，在语文课堂上发表自己独特的观点，而老师应该平等的对待每一个学生，充分尊重每一个学生的见解。同时，语文课堂教学要充分利用课外知识，突破单一的课本教学方法，学习课外知识，充分利用信息网络技术，上网查找资料，一次扩展学生的学习视野，增加知识面。
2 新课程理念下，语文课堂教学的基本任务
在语文课堂上老师要培养学生“三会”。一是学会倾听，在课堂上不随便打断别人的发言，抓住别人发言的重点，对于别人的发言作出一定的评价，听别人的发言时有哪些感悟：二是学会请教，在课堂上听不懂时可以请教对方做出进一步的解释：三是学会组织，根据他人的观点，做出总结性的发言，学生在交流过程中不断完善自己的观点，同时，在交流过程中产生新的思维方式。
3 新课程理念下思考语文课堂教学内容
在语文课堂教学上，要让学生在知识上和为人处世的方面，都获得发展在知识上，锻炼学生在语文课堂上能说、能写、能思、能问、能力。在为人处事上，同学之间和睦相处，同学之间互相帮助，老师与同学之间建立良好的师生友谊，这样有利于激发学生在语文课堂上学习语文科目的兴趣，同时还能使学生保持学习的积极性。
能说——在语文课堂上让学生自由发表自己的观点，无论学生的观点是正确还是错误，都应该进行一定的表扬，而不应该批评，能说便是才。
能写——在语文课堂上，要鼓励学生勤动笔，俗话说：“好记性，不如烂笔头。”能写让学生练就一首好字，让学生用宁静的心态对待学习。
能思——在语文课堂上，要勤思、勤动，“学而不思则罔，思而不学则殆 ”。孔子所说，在思考中不断增长知识面，在思考中，开发大脑的求知潜能。
能问——在语文课堂上，遇到不懂的题目，可以向老师或同学请教，不懂就问才是真正的聪明，问题时既可以让自己解决不懂的问题，可以让老师了解哪些学生是爱学习的学生。
能力——在语文课堂上，要提高每一个学生学习能力，表达能力、应用能力，使每个学生的能力得到提高。
4 新课程理念下语文课堂教学完善的途径
其一，要建立真实的语文课堂，必须以学生为出发点，要真正落实学生由不会到会；不懂到懂，水平能力不断提高。其二，要让学生表达自己对语文课堂的真实感受，抒发自己真实情感。其三，学生通过语文课堂的交流，从而产生新的思维方式。其四，在语文课堂教学上，老师应该允许学生有不同的观点，甚至是反对老师的意见，这样才能调动学生学习的积极性，让学生在学习上有成就感，激发学习潜能。其五，语文课堂教学以课本作为出发点，辅助课外知识从而分析课本内容，进而激发了学生课外阅读的兴趣，让学生在语文课堂上多思维、交流从而有更大的学习收获。
5 新课程理念下思考语文课堂教学未来学习之路
邓小平说过：“教育要面现代化，面向世界，面向未来。”然而，在新课程理念下，要以学生发展为本，结合学科的特点，全方位的落实科学教育，培养学生自主学习的能力，培养学生对语文课堂学习的兴趣，“兴趣是最好的老师。”让学生在兴趣的引导下，调学生学习的积极性，最終走向学习之路，如果你努力去学习，成绩也会回报你；如果你努力去尊重别人，你也会获得别人的尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。
参考文献：
[1] 郭朝峰.小学语文课堂教学的创新性研究[J].科学咨询（教育科研），2018（02）.
[2] 蔡晓琳.浅谈如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].科学大众（科学教育），2018（03）.
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