新课程理念下教师如何调控课堂教学目标

作者:未知

   摘 要:无论哪一学科的教学老师在进行课堂活动时都需要围绕提前预定的行为和教学目标来开展,有针对性的设定课堂教学目标以此来开展教学活动,老师能够更清晰地掌控学生的学习进程。但是在传统的教学模式中,老师在设计教学目标时习惯性的偏重于知识技能的传输,忽视了学生情感领域的发展。文章通过概述教学目标设计的重要性以及设计过程中所要遵循的原则,从而为小学语文教师如何在新课程理念下调控课堂教学目标提供策略建议。
   关键词:新课程理念;教学目标;调控策略
  学校对学生进行教育主要方式就是教学,每一学科都有相应的课程目标,为了达到相应的课程目标,就需要妥善调控相应的课堂教学目标。随着新课程理念对传统教学模式要求的创新变化,课堂教学老师也应该在新的理念之下,对传统的课堂教学目标制定中存在的不足之处进行完善,并且根据新的教育要求在调控课堂教学目标时加入新的考虑因素,本文主要内容是针对小学课堂教学目标的制定而提出相关课堂教学目标制定策略的建议。
  一、合理教学目标重要性,目标设定遵循原则
  从根本意义上来看,所有课堂活动必须以课堂目标作为出发点来开展,最后所取得的课堂教学效果整体上也是围绕某一具体的课堂教学目标,老师在课前提前准备课堂教学文案,有针对性地完成某一阶段的课堂教学目标,不仅仅是为了完成课程教学目标而进行的积累,同时设置合理科学的教学目标也有助于整体提高课堂教学质量。在新课程的环境下,为了更好的符合新课程理念,目前的课程教学目标制定方式以及所考虑到的各项因素也应发生改变。在课堂教学目标制定过程时,老师要考虑到学生在教学中所占据的主动性地位,而且除了知识技能的教导之外老师也要关注到学生情感领域的发展,尤其是小学阶段的孩子,在心里上对老师有一定的依赖性,需要更加重视和老师和同学之间的情感发展交流。
  老师在制定课堂教学目标时,除了要对学生的内部结构有着清楚的认知,同时也要遵循一定的原则来制定和开展教学目标。第一,制定的教学目标要遵循客观性原则,课堂教学活动一定会遵循学生学习的客观原则,循序渐进,课本教材内容逐渐展现给學生,帮助学生更加清楚地掌握课本知识之间的联系。在制定教学目标是除了要考虑知识技能的传输方法,同时也要注意培养学生的价值观以及加深老师和学生之间的情感交流,从全面性原则出发来提高学生素质。同时,老师也要注意教学目标实施的可行性,考虑到小学生目前的心理发展尚不成熟且知识储备含量较少,所以老师在设定目标时要根据具体的情况使教学目标水平正好符合学生的当前发展,否则目标过高容易是学生的自信性受到挫折,而目标过低则会造成教学效果不理想。
  二、新课程理念下教师调控课堂教学目标策略
  (一)调控教学目标时注意全免与简洁相结合
  课堂教学目标在一定程度上是为了完成该学科整个学期的课程目标,但是这并不意味着课堂教学目标在设定过程中需要把课程目标的内容标准作为必要条件,需要考虑到实际的教学情况为更好完成课程目标,而对课堂教学内容进行调整创新。小学老师在制定课堂教学目标时需要清楚的把握课堂教学内容所涉及到的知识范围,除了传输给学生课本知识和技能之外,同时也要注意学生的情感交流表达以及学生价值观的培养,但是考虑到每堂课的教学时间是有限的,很难对其进行面面俱到,所以需要老师合理设置每节课的教学目标尽可能的全面而又简洁。
  (二)把握学生学习水平,制定适宜教学目标
  教学目标既是老师在课堂上调整课堂教学内容以及课堂教学进程的有效根据之一,同时也是学生课堂学习的学习标准尺度,所以老师在整理文案制定事宜的教学目标时,要考虑到学生实际的学习情况,小学阶段的孩子在知识储备量上并不丰富,所以老师在制定教学目标时主要根据课本内容的学习进度为主,同时把握好教材内容扩展的深度,保证学生能够掌握教学知识,同时又能对其内容进一步探究。
  (三)过程目标与终极目标相结合
  在传统的教学模式中,老师对教学目标设计的考虑因素主要是预想学生最后的学习效果,在这一过程中老师重视的是对学生知识和技能的教导,缺乏对其情感目标的重视。在新课程改革过程中意识到了这一方面存在的弊端,所以老师在调控课堂目标时需要将情感目标的相关标准要求融入其中,如此设计出合理的课堂教学目标才能符合新课标环境下的相关标准要求,真正的对学生的全面素质培养起到积极作用。除此之外,老师在设计教学目标时要有一个具体的系统体系,除了将知识传授给学生,也要考虑到如何在课堂教学中提高学生自主探究学习能力的提高,以及促进学生在完成每个课堂目标的前提下这是系统的完善发展。
  结束语
  课堂教学目标是随着课程改革的要求以及学生发展情况而不断做出相应改动的,所以老师在调控课堂教学目标时既要体现教学原则,同时也要根据实际情况的变动而不断发挥教学机制对教学目标进行整改创新,利用有效的教学资源,对现有的教学模式和教学方法做出改动,更好地完成相应的教学目标。在目前现有的教学目标中融入情感表达,采取适宜的组织活动提高课堂的整体学习氛围,让学生能够在课堂上自由表达。
  参考文献:
  [1]赵庆国.浅谈新课程理念下小学语文教学目标的设置[J].黑河教育,2017(4):55-56.
  [2]黄赣生.新课程标准理念下中学英语教学目标的确定[J].校园英语,2018(4).
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