浅谈班主任的有效班级管理策略

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　　【摘    要】班主任作为一个班级中的领导者与管理者，是非常重要的存在。班主任的一言一行都会对班级中学生们的学习与生活产生一定的影响。所以，班主任就应该要对自身的教学素养与管理策略进行提升，带领学生们一同打造一个和谐友善的班级氛围。
　　【关键词】班主任  班级管理  有效策略
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.190
　　 班级是一个由几十名性格各异、成绩不同的学生所组合而成的，而在日常的学习生活中学生之间难免会产生一些摩擦，这就很可能对于班级中的整体氛围产生一些不利的影响。众所周知的是：一个好的班级氛围不仅可以提高学生们的学习效率，还可以帮助学生们保持良好的学习心态，对于学生们的学习成长与发展都是非常重要的。
　　 良好的班級氛围一般而言可以分为两大类：一类是积极性向上的学习氛围，而另一类是团结互助的班级氛围，这两大类型的良好班级氛围恰好是班主任们在班级管理中应该实现的终极目标。因此，本篇文章在此就针对班主任的有效管理策略而进行了初步的探讨。
　　 一、制定合理的班级管理制度，尊重学生的意愿
　　 俗话说：“没有规矩，难成方圆”，班主任想要进行有效的班级管理第一步应该做的就是与全班学生一同制定合理的班规，用条例清晰的规章制度来对学生们的日常行为与学习习惯进行管束，从而让班级变得更加规范。而制定班级管理制度时不要由班主任一个人“独裁”，而是应该采取透明公开的制定方法，鼓励全班学生都一同参与到制定的过程中去，只有这样制定出来的规章制度才能够符合学生的需求，从而让学生们能够更加乐意“服从与遵守”班规。
　　 班主任作为班规制定的发起者与引导者，应该要先对班规制定的具体种类进行划分。首先，从课堂纪律出发，一个好的课堂纪律对于学生以及老师的上课心态与情绪都会产生非常重要的影响，如果学生们在课堂上吃东西、讲笑话、破坏课堂纪律，这样就很容易让学生与老师的上课情绪受到干扰。所以，对于这样的学生应该采取怎样的“手段”才能让他们能够变得“乖巧”，这是让班主任们很头疼的一件事情，而通过班规制定一些“惩罚”的措施后，能够对这类的学生产生一定的“威慑”作用，从而课堂纪律得到提高。其次，班主任也应该与全班的学生讨论关于学习成绩方面的班规：对于在考试中取得优异成绩与巨大进步的学生们要进行奖励，而奖品则是由学生们共同投票选出，这样对学生们的诱惑性也更大，也更能激发出学生们努力学习的热情。最后，班主任还要对针对学生们的行为规范制定一定的班规，毕竟在如今的教学过程中不仅要注重对学生知识素养的提高，也要注重对学生们道德品质的培养。所以，班主任可以制定一些关于学生们行为规范的班规，对于一些经常给同伴们讲题、鼓励的学生们可以一个月进行一次表彰大会，由全班学生们共同选出在日常学习生活中引导与帮助自己的人，让他们的付出受到肯定与回报，从而更有利于班级中互助氛围的形成。
　　 二、培养班干部，成为班主任与学生沟通的桥梁
　　 班主任是一项工作压力很大也很繁忙的职位，班主任们有时很难能够时刻地无微不至的对班级中每一位学生情况与想法进行了解与关心，而学生们也会碍于班主任的身份而产生一些距离感，不愿意与班主任进行深入的交流与讨论。所以，这时就应该发挥出班干部的作用了。毕竟，班干部都是由学生们自己投票选举出来的，所以他们既是学生们的意见收集箱，也是班主任的得力助手，拉近班主任与学生之间的距离，从而让班主任的管理策略能够更加高效的进行实施。
　　 比如，班主任可以让班干部门定期的对全班学生的意见进行匿名性质的收集与整理，让学生们畅所欲言，无论是学习中还是生活中遇到的烦恼都可以向班主任自由的进行倾诉，这样就可以让班主任能够更加深入的了解学生们，也能够拉进彼此之间的距离，从而让班主任管理班级变得更加的轻松。另外，学生们也可以通过班干部向班主任反映一些关于其他学科老师的意见，然后再由班主任与其他科任老师进行沟通与交流，从而为学生们打造一个更好的学习氛围。
　　 三、提高班主任的自身涵养，为学生们树立良好的榜样作用
　　 一名优秀的班主任不仅要懂得采用有效的班级管理策略，还需要拥有令学生们尊敬的人格涵养与品质，并通过自身的人格魅力来让学生们更加的认可自己，只有这样才能够让学生们真正的“服从”班主任的管理。所以，这就需要班主任在日常的学习生活中都不要降低对自身能力的要求，要坚持学习与能力的提升，不断地通过了解与掌握最新最前沿的教学方法来更新自己的教学管理手段，让管理方法能够更加的合理也更能符合学生发展的需求。
　　 另外，班主任应该要努力“变得”亲切、和蔼、友善，要主动的创造与学生们交流、谈心的条件，只有这样学生们才能够更加的信赖自己的班主任，也才会更加愿意配合班主任工作的开展。比如，班主任可以不时的找两三个学生一同来办公室与自己进行“私密”的小谈话，谈话时间一般控制在20到30分钟之内，而谈话的内容不一定要沉重，只需要适当的关心一下学生们最近的学习状况与学习心态，又或者只是给学生们分享一些趣闻趣事或者学习方法，让学生们感受到班主任不仅是一名老师，也是自己的一位朋友，从而让师生之间的关系得到升华。而之所以每次只选择几名学生进行交谈，是因为班主任所面对的人数较少时，也更能够与学生们进行眼神交流，让学生们能够感受自己受到了重视。
　　 除此以外，虽然每周班主任都要召开班会，但是大多数的班会都是“敷衍”的，对上一周的学习生活进行一个简单的总结后就草草地结束了，往往都无法调动学生们太多的兴致。所以，班主任就可以别出心裁地组织学生们每月开展一次生日会，让本月过生日的学生们一同在班级中度过一个此生难忘的生日。这样通过生日会，让班会变得有趣起来了，学生们也更加的具有参与的兴致，也让学生之间的关系能够更加的密切，从而为全班学生们创造了一个轻快的班级氛围，让班主任更能够进行有效的班级管理。
　　 综上所述，班主任想要进行有效的班级管理是需要付出汗水与心血的。首先，班主任要与学生们一同制定合理的班级管理制度，对学生们的日常学习与行为进行约束。其次，由于班主任本身工作负担较大，所以就需要培养一批班干部来推动班级规章制度的实施，并定期的反映学生的意见与要求，从而让班级管理更加的人性化。最后，班主任还要不断地提高自身的文化修养，通过自己的人格魅力来吸引学生们，从而推动班级管理策略的有效实施。
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