培养良好书写习惯从细节做起
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【摘 要】 对于小学生来说，写字不仅是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需要，也是学校贯彻素质教育的体现。每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，有职责有义务培养学生良好的书写习惯。
【关键词】 言传身教;创设氛围;培养兴趣;养成习惯
《語文课程课标》对不同学段的写字教学提出了阶段性目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。对于小学生身心特征来说，写字不仅是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需要，也是学校贯彻素质教育的体现。
每位教师要有强化学生良好书写习惯的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的书写习惯，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观，把培养小学生的良好书写习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。
一、做到言传身教
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了适应21世纪教学的发展需要，作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。
二、创设良好氛围
当我们见到大海，受到大海的暗示，心胸不由得开阔;我们见到高山，受到高山的暗示，不由得感到庄严而宁静。环境暗示是不可抗拒的，创设良好的书写环境，对培养良好书写习惯能起到积极作用。洁净的桌面、地面，整齐的课桌、椅子，暗示学生书写卷面整洁，端正美观;宁静的书写环境，温和的教学态度，暗示孩子们一丝不苟、平心静气。
三、培养正确姿势
小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为让学生达到正确的书写姿势，可努力这样去做：三个“正”（包括桌椅正、书本正、身体正）和三个“一”（眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。）把正确的书写姿势编成口诀，生动形象地教给每一位同学，让学生熟记成诵。俗话说，“磨刀不误砍柴工”。平时的课堂教学中，做到每次写前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”，这样就会做到“功到自然成”。
四、培养读贴习惯
读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在笔先。小学生写字常常不读贴，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就要培养学生的读贴能力和习惯。要有计划、有步骤地引导学生写字前要做到“看、思”两大步骤，看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理，然后再写，让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
五、激发书写兴趣
兴趣是最好的老师，要培养学生浓厚的书写兴趣，教师要通过多种方法、多种渠道调动学生对写字的兴趣，促进学生写字良好习惯的形成。每次的写字作业，抽出好的展示，分析写得好的原因，然后张贴表扬。
开展写字竞赛活动。班级开展作业评比“看谁的五星多”，每学期班级安排一至二次写字竞赛活动。赛前要告诉学生，让学生早有准备，比赛后要评奖，还要把优胜者的作品进行展览，让学生有成就感。
六、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯
我们常见学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书写质量;另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
良好习惯是一种能量的储蓄。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从细节抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。
【参考文献】
[1] 向文会. 试析小学写字教学的现状及策略[J]. 速读（下旬），2017（7）.
[2] 张辉煌. 谈写字教学新策略[J]. 中国校外教育（下旬刊），2018（7）.
[3] 陆文. 浅谈小学生良好书写习惯的培养[J]. 语文课内外，2018（14）.
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