初中音乐课堂中钢琴伴奏的巧妙运用方法分析

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　　摘 要 自新课程改革实施以来，我国素质教育逐渐重视对学生综合素养的培养，即学生音体美全面发展。其中，初中音乐教学对学生的艺术鉴赏能力的提升有着重要意义，可以解决学生青春期心理障碍，钢琴伴奏能让学生在音乐课堂学习中产生更佳的情感体验。为此，本文就钢琴伴奏在初中音乐课堂教学中的应用现状进行分析，并就如何巧妙的应用钢琴伴奏在音乐课堂的应用进行论述分析，希望能促进初中音乐教学质量的不断提高。
　　关键词 初中音乐;钢琴伴奏;巧妙应用
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0036-01
　　初中生的学习压力较大，不仅面临着多学科的学习任务，还要为中考制定紧张的阶段性学习计划。然而，教育心理学家本·杰斯曾表明：“音乐能够开发青少年的大脑，让青少年更轻松的应对学习压力。”新课程改革亦指出要对学生的综合能力素养进行培养，让学生更好的接受音乐课堂教学。而钢琴作为初中音乐课堂教学的重点伴奏工具，在依据自身独特的高雅性和优美质感而备受广大学生的青睐，为此，教师需要在音乐课堂教学中巧妙的发挥钢琴伴奏的作用。
　　一、当前我国初中音乐课堂对钢琴伴奏应用的现状分析
　　钢琴伴奏是音乐教学中的重要组成部分，其对初中音乐教学具有较高的教学意义。当前一些初中音乐教师在钢琴伴奏应用方面还存在问题，一些教师没有认识到钢琴伴奏的地位和应用意义，这使得初中音乐教学质量受到了影响。钢琴伴奏是学生在音乐学习中不可或缺的，倘若在初中教学中忽视钢琴伴奏，会对学生音乐课堂参与的积极性和主动性造成负面影响，不利于音乐教学的开展。为此，在初中音乐课教学中要重视对钢琴伴奏的应用。
　　二、钢琴伴奏在初中音乐课堂应用的重要性分析
　　（一）加深学生对音乐的理解。很多初中生对音乐课堂的接触较少，在小学阶段受不同教学环境影响亦会显现出较大的差异性，部分乡村小学的学生更是对音乐知识的了解少之又少。为此，在初中音乐教学中需要对学生进行针对性的教学任务创设，让学生在课堂中逐渐加深自己对音乐的了解。钢琴伴奏能充分对歌曲的核心思想进行阐述，并将歌曲的旋律和速度的掌握提供更好的条件。
　　（二）利于激发学生的演唱情绪。钢琴伴奏的效果能够直接影响学生对歌曲的内涵理解，从而对学生的演唱情绪形成影响。学生在演唱歌曲时的表现能力是其音乐学习质量的一种体现，而钢琴伴奏能让学生跟随伴奏的节拍而演绎，随着钢琴伴奏所表现出的节拍变化而发生演唱情绪上的变化，从而按照音乐节拍做出情绪的调整，促进其自身音乐素养的提升。
　　三、钢琴伴奏在初中音乐课堂的巧妙应用方法分析
　　（一）在歌唱教学中对钢琴伴奏的巧妙应用
　　初中生对音乐的接触较少，很多学生在歌唱训练的时无法良好的掌握音准，亦在音乐听觉方面存在著不完善之处。为此，教师便可利用钢琴伴奏对学生进行校正，让学生在钢琴伴奏的演奏形式中进行训练，从而提高自身的音乐素养。
　　（二）在歌曲欣赏教学中对钢琴伴奏的巧妙应用
　　第一，抒情类音乐对钢琴伴奏的应用。抒情类的音乐往往具备柔美的质感。较为典型的抒情类音乐有《春之海》和《金色的秋天》。值得强调的是，虽然抒情类的音乐比较容易分辨，但学生在欣赏的过程中难以对此类音乐的特点进行理解，为此，教师便需要运用钢琴伴奏对抒情音乐进行演奏，学生在轻快、爽朗的钢琴伴奏中能够更加深刻的感受到抒情音乐的表现特点，并在反复的鉴赏中抓住其所传达的核心思想。
　　第二，欢快歌曲鉴赏中对钢琴伴奏的应用。初中生尚处于青少年时代，这一年龄阶段的学生对欢快歌曲的喜爱程度更高。在初中音乐教学中呈欢快特点的歌曲很多，其中最为典型的歌曲为《庆丰收》，教师在利用钢琴伴奏对这首歌曲进行演奏是要根据此歌的特点进行，即主要以三和弦为主进行演奏，在其演奏中也可以适当的融入副和弦进行节奏感的烘托，从而让学生更加清晰的感受到《庆丰收》的欢快之感。
　　（三）在音乐合唱教学中对钢琴伴奏的巧妙应用
　　第一，钢琴伴奏要正确把控合唱曲目的情绪。教师在用钢琴进行伴奏前需要对歌唱的曲目进行分析，明确曲目本身所要传达的含义和中心思想，这样才能更好的把控伴奏的和弦和音型;第二，和声的配置。和声的配置没有过高的要求，主要是能够保证协调合唱的整体布局，让学生能更好的根据钢琴伴奏进行演唱;第三，钢琴伴奏时要选择变化分明的和弦;第四，在一首歌曲的教学中，需要运用多种音型变化，这样才能让钢琴伴奏的作用充分发挥出来，即学生更加投入到合唱学习中去。
　　（四）在进行曲风格音乐中对钢琴伴奏的巧妙应用
　　钢琴伴奏在进行曲风格的音乐中的应用是较为常见的，进行曲风格的音乐节奏感较强，并且每个强弱拍的出现都十分有序，通常都是2/4拍和4/4拍，这样的节奏能够将进行曲风格音乐的慷概激昂之感表现出来。例如《保卫黄河》，初中音乐教学中对音乐表现形式的采用方法不多，尤其是进行曲风格的音乐表现中通常有低音和弦伴奏式织体和弦式织体。这两种织体的特点都是铿锵有力的，教师运用钢琴伴奏能够将其歌曲所传达的效果表现的更为强烈。
　　四、结语
　　综上所述，钢琴伴奏在初中音乐课堂教学中的应用起着至关重要的作用。素质教育不仅在于文化课知识的教学，强化学生音乐素养和艺术细胞对学生日后的全面发展有着重要的作用。为此，教师要善于抓住音乐课堂教学的一切有效元素，如钢琴伴奏，将钢琴伴奏运用到音乐教学中去，其对教师和学生的音乐素质培养都大有裨益。
　　参考文献：
　　[1]陈跟群.初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的重要性简析[J].新课程导学，2016（30）：31.
　　[2]夏金敏.论初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的作用[J].中学时代，2013（08）：200.
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