浅谈小学语文教学存在的问题以及引发的思考
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摘 要：小学是学生打基础的关键时期，语文是学生的必修课程。小学语文的教学一直是人们关注的重点。小学语文的教学质量影响着学生的学习，更重要的是还会影响到学生以后的发展。但是，现在的语文教学中存在很多的问题，影响了教学质量。主要研究小学语文教学中存在的问题以及提出了一些相关的建议措施。
关键词：小学语文；问题；思考
语文是学生学习过程中非常重要的部分，也是学生学习其他课程的基础。教师的教学模式对学生学习语文具有重要的影响作用。语文主要涉及听、说、读、写、促进小学生的全面培养。但是，现在的教学中存在许多的问题，无法使学生真正掌握语文的知识。为了满足学生的发展，必须对教学中现存在的不足之处进行改进，使学生对语文充满兴趣。现在教学中存在的问题主要涉及以下几个方面。
一、小学语文教学中现存在的一些问题
1.教学模式比较僵硬
虽然随着新课改进行，对学生创新能力的要求也越来越高，许多老师开始改变自己的教学模式。但是，往往都是形式上比较多，并没有实际的改变动作，传统的教学模式没有得到根本的改变。教师在上课时依然以自己的教学任务为主，为学生灌输大量的知识，完全忽略了学生的接受能力。现在的教学模式依然是教师拿着课本，带着学生进行朗读，并让学生背会课本记住词语。这种被动式的教学会影响到学生的素质培养，也会使学生对语文产生厌烦感。这种机械式的传授知识，虽然能够应付考试，却忽略了学生创新能力的培养。僵硬式的教学模式不仅会影响到教学质量，最重要的是还会影响到学生的发展。小学生正处于发展的关键时期，对一切的事物和經历都充满了好奇，有趣的教学模式能够激起起学生的学习欲望，提高学习效率。
2.忽视了学生的体地位
学生是学习的主体，所有的教学任务都应该以学生为主。只有学生参与到教学中，这样的教学才算成功的。但是，现在的教学是老师只顾着自己的教学任务，以完成教学为主。在课堂中教师占领了主体地位，主导着课堂，完全没有体现以学生为主的教学理念，导致学生的学习效率较低。在课堂上时，教师仅仅以自己的计划来进行授课，完全忽视了学生的实际需求。而且，不同的学生的学习能力和学习情况是不同的，教师完全按照统一的标准进行授课，导致学生的个性化发展较小。学生才是课堂的主体，教师本末倒置的做法会阻碍学生的学习。教师的教学内容应该以学生的实际需求为主，教师应该站在学生的角度来进行备课和授课。
二、小学语文教学中的建议思考
1.采用多媒体教学
随着科学技术的发展，多媒体教学的应用已经十分广泛。多媒体教学是将传统的知识与现代科学技术结合，从而为学生提供一种新的、符合现在社会发展的教学方式。小学生正处于爱玩的年级，枯燥的语文课本很难吸引他们的注意力，多媒体上的图片、视频、音乐能够一下子就抓住学生的眼球。将知识融入图片和视频中，能够增加学生的理解，帮助学生学习到知识。而且，多媒体教学不仅让学生学习到知识，更加重要的是还能够培养学生其他方面的能力。例如，通过多媒体中的图片，可以培养学生美术方面的素养，提高学生对颜色和图片的感知能力。再次多媒体上音乐不仅能为学生营造一个舒适的上课氛围，还能激发学生音乐方面的能力。最重要的是通过多媒体技术能够充分锻炼学生的听、说、读、写的能力，促进学生语文素养的全面培养。
2.情境教学
小学生如同一张白纸，需要用各种色彩来绘制一幅美丽的画卷。情境教学就是将课文里的知识通过具体的情境来表现出来。情境教学要求学生不再坐在座位上听课，而是需要学生亲自参与到情境中。在活动中学习知识，锻炼自己。例如，在学习《卖火柴的小女孩》的时候，教师可以组织学生排一场简单的小话剧。不同的小朋友代表着不同的角色，再搭配一些简单的道具。小朋友在这场话剧中，首先要记住自己的台词，然后要理解不同台词的含义。同时在表演的过程中，小学生就将这篇文章中的词语学会了。最重要的是小学生在这次话剧中会收获满满。例如，他们锻炼了演讲、表演的能力，也提高了团队合作的能力。
3.发挥学生的主体地位
教师要充分以学生为主体，所有的教学都要让学生参与其中。教师应该增加与学生之间的互动，只有学生与教学充分沟通，教师才能了解学生的需求，才能根据学生的发展，制定合适的教学策略。在教学方法上，教师可以将学生分成不同的小组，在课堂上开展一些讨论活动。教师可以根据所学的内容，提出一些问题，让学生进行讨论。或者是在课堂快结束时，对该节课所学的内容进行一些提问，小学生都是胜负欲很强的学生，都希望自己小组可以获得胜利，就会提高学习的热情。通过不同的活动来增进学生、教师之间的交流，使课堂的气氛活跃起来，从而提高学生学习的效率。
小学语文的教学必须要引起我们高度的重视，小学是打基础的关键时期，不能耽误了学生的发展。虽然教学中还存在教学方式僵硬、忽视学生的主体地位等问题。但是，只要通过改变教学方式，增加师生之间的互动等方式，就可以弥补现在教学中的不足之处，从而提高小学语文的教学质量。
参考文献：
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编辑 杜元元
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