做一个小学优秀班主任的关键要素

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　　摘 要：班主任在小学教育教学中起着不可替代的作用，是教育教学工作计划的中坚力量，对学校全面发展起着积极的促进作用，也对学生全面发展起着引导、教育、监督和管理的作用。所以班主任是班级集体的管理者、组织者，是学生心理健康成长的引路人。
　　关键词：小学生；班主任；工作办法
　　小学生天性活泼好动，再加上他们思想、认知、价值观等都正在形成中，对于事物的认识、是非的判断能力还需要老师的引导。作为与学生相处时间最多的班主任，在教学和管理工作中，就要努力用自己的爱心、耐心去关注每个学生，让学生感受到老师给他们的温暖，相信老师的指导和教育。因此，作为一名新时代的小学班主任，我们一定要展现出自己的魅力，与学生和谐相处，做到在工作中充分了解学生，根据学生的需要教学、引导，帮助每一个学生健康成长，并培养他们好的学习习惯、行为习惯，使他们快乐成长、学习，做一个优秀的小学生。
　　本人在此结合自己在小学班主任工作中的一些心得体会和方法，对小学班主任工作形成了以下认识与思考，和大家分享：
　　一、做好班主任要有細心、耐心、爱心
　　班主任是和学生相处时间最长，最了解学生，也是学生最亲近的老师，所以作为一个班主任首先就要有细心，能及时地发现学生的需要，发现学生学习中态度的改变、情绪的变化等。比如，我有一名学生平时很调皮，可有几天他突然安静下来了，特别乖。我观察了几天，觉得不太正常，一问才知道他有了一个刚出生几天的小妹妹，他担心妈妈、爸爸以后不再爱他了。我针对他的困惑给他做了解释，表明他的爸爸妈妈只能更爱他。后来我和他的爸爸妈妈也进行了沟通，希望他们给这个学生更多的关注。果然，没几天这孩子放下了心理的负担和困惑，又回到原来活泼、调皮的样子了；其次，作为班主任我们对每个学生还需要有一定的耐心。小学生都是6～12岁的孩子，他们不可能像我们大人一样有错立改，有事立干，所以，我们得用耐心陪伴他们，引导他们，使他们得到改变和提升；最后，我们还要有爱心。爱心不但是一个老师具备的素质和品德，更是一个班主任应有的心理素质和品德，因为有了细心、耐心，再加上爱心，对于教育小学生来说，比渊博的知识更让人放心。因此，作为新时代的小学班主任老师，只要我们在工作中具备三心——细心、耐心、爱心，不但对管理、引导、教育小学生是一种促进和保障，对于教育教学的发展也是一种极大的促进。
　　二、放下师道尊严的架子，和学生站在平等地位
　　其实，在教学中我们发现学生最讨厌的班主任就是师道尊严太重、架子太大的班主任。“一言堂”下，班主任说得对是对的，错的也是对的，不容学生质疑，抹杀孩子们天性，在课堂上不容学生捣一点点的乱，课下也不与学生交流、互动，至于班级的活动、规章制度等都得遵从老师的制定等。显然，活泼好动、心里充满好奇的小学生是不喜欢，甚至在心里是排斥这种班主任的教育理念和态度的，这对教育教学和班级管理、学生发展都非常不利。所以，作为小学班主任我们就得放下架子，走进学生中间和学生融为一体，不但允许学生对自己的管理提出意见，指出错误，还要将班级一切活动与学生商量、计划、组织、安排，对于班级的规章制度更要在班会上和学生一起讨论制定，让学生做班级的主人，一切以学生为中心。这样不但能让学生更加信任班主任，与班主任主动交流，还能遵从他的管理，爱上他所教学的学科，更会在班主任的引导下，提高思想品德，学习成绩，促进学生全面发展。
　　三、完善班级制度，建设班干部队伍
　　班主任既要管理班级、引导学生，还要教学代课，精力有限，对于班级的管理有时候也会力不从心。所以，为了树立良好的班风班纪，使班级更好地发展，班主任要注意给班级组建一支综合素质较好的班干部，如，班长、副班长、学习委员、小组长、课代表、卫生委员等，让这个学习、品德等比较全面的干部队伍，帮助班主任协调、处理好班级内部事务，从学生学习、纪律等，帮助班主任管好班级。比如，检查学生迟到的情况、督促学生按时交作业、协调班级内部矛盾等。可见，一个班级班干部队伍的建立不但能大大减轻班主任工作的负担，提高工作效率，而且还能团结同学，及时解决班级内部矛盾，凝聚班级力量，督促学生好好学习，遵守纪律，使班级顺利发展。
　　总之，作为新时代的班主任，无论是在班级管理还是教学中，都要充分了学生，这样才能有效帮助他们树立健康的思想道德品质，并通一些有趣的活动，能有效帮助他们提高学习成绩，增强他们兴趣爱好，增长他们见识，全面提高他们的能力和素质，使学生成为一个新时代综合素质强的好学生。
　　参考文献：
　　[1]邓文兰.浅谈如何做好一名合格的小学班主任[J].现代教育科研理论，2013（6）.
　　[2]杨淑珍.浅谈如何当一名合格的小学班主任[J].学周刊，2013（9）.
　　编辑 李烨艳
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