在小学语文教学中运用汉语言艺术的措施
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摘 要：随着教学的不断改革和发展，在如今的小学语文教学中，汉语言艺术的应用引起了众人的高度重视。而且在教学中如果教师能够熟练应用多种汉语言艺术，那么将会明显提升整个课堂的艺术性，有效激发学生的学习兴趣，调节课堂的学习氛围，为学生以后的发展做出一定贡献。
关键词：小学语文教学；汉语言艺术；措施
所谓的汉语言艺术主要就是指能够通过语言表达来形成一种特有的美感。而且在小学语文的整个教学过程中，一旦教师能够将语言艺术进行合理的应用，不但能够引起学生的注意力，还能活跃课堂的学习氛围，保证课堂的整体教学效果，因此，笔者将针对小学语文教学中运用汉语言艺术的措施进行详细的分析和探讨。
一、在小学语文教学中运用汉语言艺术存在的问题
（一）教学急于求成，缺乏实用性
在小学语文教学过程当中，基础的教学目标就是帮助学生掌握基本的语言应用能力，并且在不同的场合下能够使用交际用语。但是在众多的语文教学当中，很多教师严重忽视了语言实用性在教学中的重要性，只是一味急于求成，在学生还没有将基础进行熟练掌握的时候就继续讲解其他的内容，这样不但不能帮助学生打好语言基础，还严重阻碍其语文能力的提升，同时也会导致学生未来与他人交际的时候惶然无措。而且在语文教学的过程中，学生还尚未说出具有复杂性的语句时，教师就中途打断，向其灌入一些高能词汇或者是专业成语，这使得教学上严重缺乏了实用性，也会让学生在未来的学习过程中遇到很大的困难，导致学生对学习越发厌烦，缺乏自信。汉语言的教学相对来说更具有一定的实用性，因为通过对汉语言的学习可以让学生在日常交流中懂得如何表达自己，也能够将自己的所看所想进行详细描述，同时使自己的语言基础变得更加扎实[1]。
（二）教师的语言应用缺乏准确性
在所有的教学中，无论是哪科教师都需要能够熟练讲普通话，特别是在语文教学当中，教师不但要能够将普通话进行熟练的应用，还要能够确保所说的普通话具有一定准确性。但是在实际教学过程中，有一部分语文教师自身的普通话就不够标准，所以学生在模仿教师的时候，自然也不会使语言能力得到提升。另外，语文教学中，教师还要通过应用多种表达方法对同种事物进行准确表述，因为单一表述方法根本不能提升学生汉语言的应用能力，同时也体现不出汉语言的艺术魅力。而且还有的教师都不能保证自己语言通顺，并且在一些表达中总是出现歧义或者病句，这对学生来说都是不利的[2]。
二、在小学语文教学中运用汉语言艺术的措施
（一）严抓学生语言方面的应用，帮助其养成良好的语言使用习惯
在小学的语文教学中，小学生语言能力的培养是非常重要的，所以教师无论是在课上还是在课余时间都要及时对其表达中的错误进行纠正。例如：在一个班级中，每个学生都是一个独立个体，他们之间存在着一定差异，所以有的学生会出现口齿不清的情况，这时候有的学生会进行刻意的模仿，还有就是学生发音不准，像是吃饭中的“chi”，有的可能会发音为“ci”等。可能看似这并不是一件大事，可是长此以往就会使学生逐渐形成一种习惯，很难进行改正，所以能够看出教师对学生语言进行规范是多么的重要，并且要求每位同学在进行发音的时候必须要准确，同时还要保证所应用的语言环境正确。另外，教师要培养出学生在汉语言方面应用的良好习惯，尽量在学习一些生字生词的时候多记录、多朗读、多练习，争取能够熟练掌握一些语言表达方法，同时在进行一些课外阅读的时候也可以进行相应的积累，争取将自己的语言变得更加优美[3]。
（二）设立情景加强学生汉语言的应用性
在日常生活中也是离不开汉语言的应用的，所以教师就可以在进行教学的过程中适当引入生活场景，为学生营造良好的学习氛围，并且通过不同情景的创建帮助学生学习不同的汉语言，能够使学生在真实生活中遇到相似的情景时，可以将所学的知识进行灵活的应用。例如：教师可以为学生创建一个祝寿场景，要求学生分别扮演过寿人以及祝寿人，这时候大家想的问题是该说些什么祝福话呢？如果是孙女给爷爷祝寿的话，那么就可以说：“祝爷爷福如东海，寿比南山。”但是如果是给父母进行祝寿，那么可以说：“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。”对朋友就可以说：“生日快乐，天天开心等。”通过这些常见的情景，能够帮助学生进行正确的表达，同时也能够明显提升其汉语言方面的应用能力。因为汉语言中很多的词义是非常类似的，但是所应用的情景又有着明显的不同，所以教师只是对词汇进行片面的解释，是不能让学生熟练使用汉语言的，更不能体现出汉语言的艺术性。
总而言之，在小学语文教学中合理应用汉语言，能够有效提升课堂教学效率，同时还能调节课堂教学气氛。但是在教学过程中教师必须要能够保证自身发音的准确性，给学生起到带头作用，同时在教学中还要有效激发学生的学习兴趣，帮助学生领悟语言的博大精深，从而使其打好坚实的语言基础，提升其汉语言应用能力，促进其综合能力全面发展。
参考文献：
[1]王莹.小学语文课堂教学中的语言艺术研究[J].教育现代化，2017（25）：260-261.
[2]蒋燕.浅析小学语文课堂教学中的语言艺术[J].作文成功之路（中），2017（6）：66.
[3]钟琴.浅谈语言艺术在小学语文教學中的运用[J].中国校外教育，2017（26）：80.
编辑 高 琼
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