核心素养下利用微视频资源优化初中英语教学的几点思考

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　　摘 要：随着我国教学体制的不断完善，伴随着教学体制改革的深入进行，调整教学方法，应用有效的教学模式，成为现阶段教学活动开展中的重要内容之一。在现阶段初中教学体制当中，英语教学活动的开展，需要教师能够借助微视频资源，在根本上提升教学效果。为此，本文主要针对核心素养下如何利用微视频资源优化初中英语教学展开深入探讨，希望能够对其教学效果的提升带来积极影响。
　　关键词：微视频资源;初中英语教学;应用策略;教学效果
　　核心素养与课程改革相呼应，成为学生学习阶段应当具备的一项个人素养。核心素养的内涵较为广泛，主要包括个人语言、能力以及思维形式，文化素养以及学习能力。初中教学作为我国教育体系当中的一项重要阶段，基于核心素养的要求之下，广大教师要改变传统的教学模式以及教学方法，以此推动初中英语教学效果的提升。
　　一、 微视频资源在初中英语教学中的作用
　　 （一） 有利于培养学生的学习兴趣
　　微视频资源应用下的初中英语教学，改变了传统的教学方法，同时也能够满足现阶段初中学生成长的实际特征，在教学中增添趣味性。教师借助微视频资源，使得枯燥的英语学习活动变得有趣，增添了师生之间的互动。而学生也能通过对微视频资源的利用，拓宽英语学习渠道，培养学习兴趣。
　　（二） 有利于改善师生关系
　　初中英语教学中借助微视频资源的合理使用，通常是通过英语教师进行微课设置，利用电脑设备下载和录制相应的教学视频，然后把相应的视频在课堂中播放出来，基于此，老师会设置一些问题，师生间互相交流，有利于营造良好的师生关系，使得教师能够站在学生的角度进行思考问题，而学生也更加信任教师，双向的互动从根本上也能够提升课堂教学效果。
　　（三） 有利于提升课堂教学效果
　　初中英语教学中应用微视频资源，有利于提升课堂教学效果。我们知悉：传统教学模式下单一依靠教师一张嘴以及一支粉笔的教学方法逐渐被打破，而借助先进的教学方法，学生的学习积极性更高，同时也能够减轻教师的教学工作量和繁重的教学内容，使得学生的课堂学习更加轻松，以此在根本上提升课堂教学效果。
　　二、
　　初中英语教学中应用微视频资源的必要性
　　在核心素养的影响之下，教学体制改革深入进行，同时为现阶段教学活动的开展提出了更高的要求。初中教学阶段在整个教育体系当中占据重要性地位，而提升初中英语学科教学效果也成为现阶段广大教育工作者工作中的重点内容。传统的教学方法已经渐渐难以适应教学体制改革之下教学活动开展的需要，随着互联网信息技术的不断发展，新兴的教学方法逐渐应用到初中英语教学课堂当中。对于微视频教学资源的合理应用，其中主要以電脑制作和下载图像、影音的方式为主，它们能够将线上以及线下教学联系在一起。借助视频教学的形式，使学生能够随时随地展开英语课堂的学习，而不单单是局限在课堂之中，也更多地向课外时间发展，这不仅提升了课堂学习的灵活性，与此同时，在一定程度上也提升了学生的英语学习效果，培养了学生的学习兴趣。
　　三、
　　微视频资源在初中英语教学中的应用策略
　　 （一） 借助微视频资源为学生营造良好的语言环境
　　现阶段初中英语普遍应用互联网等新形式展开教学，借助电脑制作和下载的微视频资源，为学生营造良好的课堂学习环境。微视频教学资源的合理应用之下，借助新媒体技术，学生如果对知识点没有理解透彻，可以通过观看课程视频的形式，针对某一知识点进行反复观看，从而提高他们的学习效率。另外，英语作为一门语言类学科，要提升学生的语言表达能力，而借助微视频资源，学生能够建立起良好的语言环境，教师可以为学生播放一些纯正英文发音的视频，使学生能够建立起自身的语感。
　　（二） 借助微视频资源提高学生的学习能力
　　在现阶段的初中英语教学实践当中，教师应当充分意识到培养学生学习能力的重要性，并且能够借助微视频资源，将其自身的优势发挥出来，使学生的学习思维得到锻炼，构建起自身的知识学习框架。由于微视频教学资源主要是通过电脑制作和下载而成的，为此，教师可以引导学生利用课前预习阶段，通过观看微视频资源，对所学内容有一个大概的了解以及掌握，并能够在预习阶段发现问题，这不但利于学生掌握有效的学习方法，提高自身的学习能力，还能将课前预习的优势发挥出来。而在正式开始课堂学习时，教师需要针对学生预习阶段存在的问题进行一一的解答，使学生完全理解预习时遇到的问题并加以深化，并能够提高自身的自主学习能力以及发挥出主观能动性。
　　（三） 尊重学生的主体性地位，建立新型师生关系
　　借助微视频资源展开初中英语教学，能够颠覆传统意义上的单一依靠教师开展的课堂教学活动，而学生作为课堂学习中的主体，地位逐渐彰显，而教师主要扮演引导者的角色。教师需要根据学生自身成长阶段的实际情况，结合教材学习内容，为学生展开微视频资源教学。在线上教师是学生的问题解答者，在线下教师是学生的学习引导者，使学生能够对微视频资源的学习充满兴趣，同时能够借助现阶段的网络信息技术自行展开相关问题的搜索，从而充分发挥出学习的主观能动性，以此将微视频资源教学的优势发挥出来。
　　四、 结束语
　　在初中英语教学活动中，基于核心素养的影响之下，将微视频资源教学的积极性发挥出来，在提升课堂教学效果的同时，能够使得学生的学习素养获得显著提升，同时也是顺应教学体制改革发展的客观需要，对于学生的自身成长具有关键性意义。
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　　作者简介：
　　 童丽华，福建省龙岩市，福建省龙岩第一中学分校。
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