教育现代化提高文明礼仪习惯教育实效性的实践研究
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摘 要：作为新形势下的班主任，在班级管理过程中，要与时俱进对学生进行有效教育，使学生树立正确的人生观、道德观和价值观，促使学生健康地成长，这要求在发挥传统班级管理特色的同时，借助现代信息技术的新特点，优势互补，因势利导，趋利避害，不断探讨新时期班级管理的新方法、新途径，以提高班级管理水平，增强班级文明礼仪习惯教育实效性。当代小学生对新生事物的接受力很强，信息技术的出现，不仅改变了小学生的业余生活，在一定程度上也影响和改变了小学生的思想和思维模式，这给小学班主任工作带来了前所未有的挑战。主要对教育现代化提高文明礼仪习惯教育实效性的实践研究进行了简要探讨。
关键词：信息技术;文明礼仪习惯教育;实效性
在近几年的教学和班级管理工作中，我发现运用现代信息技术结合传统的管理班级的方法不仅有利于班级管理工作有声有色地开展，而且也极大地提高了工作效率，使班级管理工作现代化、信息化，增强了文明礼仪习惯教育的实效性。以下是我在班级管理中通过探索实践获得的一点体会，在这里与大家共同交流。信息技术的特点是操作简单、信息交流速度加快，由于信息技术的这些特性，从很大程度上改变了学生获取信息的方式，使他们可以更灵活地进行人际交往。信息技术的出现，促进了一些新词汇、新理念的形成，衍生出了诸多的新生事物，给小学生带来了巨大的影响，改变了小学生的思维模式，同时也给班主任工作带来了诸多挑战。信息技术属于新媒体的范畴，打破了时间和空间的限制，人们可以利用信息技术随时发表言论，导致班主任工作的传统“网下”工作模式不再适用，必须要不断探索新的工作模式。
一、教育信息化技术的特点
（一）操作简单
当前，互联网发展迅速，改变着人们的生活，改变着人们的思维。以媒体为例，对于传统媒体来讲，需要专业的工作人员来进行具体的操作，也会用到一系列专业设备，以此来进行新闻的采集和播报，并且要经过相关部门的重重审核之后，才可以进行发表。信息技术和传统媒体有诸多的不同之处，信息技术操作简单，门槛低，人人都可以参与，不需要进行专业操作就可以发表自己的言论，例如微博，每个人都可以参与讨论，发表个人见解，改变了以往传统媒体的形式，使相应审核人员的角色逐渐被淡化，传播者就是监督者。
（二）信息交流速度加快
传统媒体在传播的过程中，传播是单向进行的，通常都是由媒体单方面向听众进行传播。但是利用信息技术，传播过程是双向的。在信息技术环境下，每个人都可以利用各种各样的软件发布信息，同时每个人又是各种信息的受众，在信息交互时，人们可以积极进行沟通和交流，发表各自的看法。当前，移动终端发展十分迅速，信息技术终端的发展速度也在逐渐上升，每个人都能够利用软件及时发布信息，并就某一件事情发表自己看法和观点，通过网络，不会受到时间和空间的限制，汇集了大量的信息，形成了多种多样的观点，从很大程度上提高了信息交流速度。
（三）广泛性
广泛性主要体现在两个方面，一方面是用户的广泛性，另一方面是运用具有广泛性。信息技术的一个特性，就是操作简单，不需要缴纳任何费用，用户只要注册一个账号，然后根据软件的操作指导，就能够利用网络发布一些图片、文字，也可以上传一些视频等，打造一个“个人空间”。而且，用户是十分广泛的，无论是小学生，还是老年人，都可以运用信息技术，随心所欲地发表自己的看法，并且能够运用到生活的方方面面。
二、教育现代化提高文明礼仪习惯教育实效性的策略
（一）建立班级师生基本信息库，对学生进行动态管理和情感沟通
为了班级的动态量化管理，每组建一个新的班级，我都要为学生的姓名、性别、出生日期、家长姓名、家庭地址、联系电话、家庭基本情况、班级任课教师的QQ号、联系电话、生日等信息建立一个信息库，掌握师生的第一手资料，以便有效地进行班级管理，也便于师生间、学生之间的沟通，让他们舒缓压力，调整心态。在班级QQ聊天平台，允许学生“信口开河”。平时想说却没机会说的心里话，包括对班级、学校管理的想法，师生之间的悄悄话，他们可以实名也可以匿名的形式说出来，这样不仅保护了学生的自尊心和隐私权，而且达到了班级稳定、和谐的目的。这种以学生为核心的人文交流，对学生成长中不平衡的心理因素有良好的纠正作用，它成了学生自省、自勉和学生心理健康成长的内在驱动力。我还利用基本信息库牢记了班里每位孩子的生日，在生日这天，为他自制生日贺卡，集体为过生日的孩子唱一首他喜欢的歌，同时，我提醒孩子在过生日这天要给辛辛苦苦养育自己的父母、长辈打电话表达问候和感激之情。在重大节日来临之前，我提醒学生在节日要利用短信、发电子邮件等方式向父母、老师、同学表示祝贺和感谢，增进师生、家庭、同学之间的感情，从小对他们进行感恩教育，这有利于增强班级的凝聚力。
（二）利用信息技术，创建家庭教育网站，搭起家长、老师、学生溝通的桥梁，形成教育合力
1.家庭教育是教育的重要支柱，是学生健康成长的基础。事实上，在家长教育孩子的过程中存在着很多的教育误区。为了给孩子和家长一个沟通和交流的平台，创建了班级家庭教育网站。因为是匿名的，所以孩子可以畅所欲言、任意“发泄”。从他们那幼稚的话语里，家长读懂了孩子心灵深处的渴望;从他们那悲伤的故事中，家长读懂了孩子心中的无奈;从他们那深情的呼唤中，家长慢慢地走出了家庭教育的误区，走上了科学的教育之路。这种心与心的沟通和交流，深受广大家长和孩子们的喜欢。网络拉近了家长、孩子和老师的距离。方便了老师与家长的沟通，让家长能在最短的时间、以最快的速度了解孩子在校各方面的情况，同时也让家长了解了学校、了解了班主任工作。更为在教育孩子上渴望得到帮助的家长提供了方法的指导，搭起了沟通的桥梁。
2.制作视频、美篇等展现学生学习和生活的点点滴滴，关爱每一个学生，督促、见证学生阳光健康的成长。在班级活动中我利用信息技术手段（手机，数码相机，数码摄像机）对学生日常生活如上课状态、上操情况和班级重大活动的参与情况等进行全程拍摄。记录下这些活动，记录下学生成长的足迹，利用“成长记录”资料为班集体的建设服务，适时组织学生“回头看”，重温过去，总结自我、发现自我的过程激发了学生的进取心，调动了学生的主观能动性，引导学生及时反思进行自我教育，形成正确的价值观和人生观。如家长会上我给家长看了一段视频，是这学期学生在各种活动中的画面。利用自己手里的相机，为孩子们的成长做一些记录，并在适当的时候，选择合适的信息技术工具展现给孩子们，这对他们是一种鼓励，一种感动。 （三）利用多媒体召开主题班会，增强直观实效性，使文明礼仪习惯教育落到实处
班会是班主任对学生进行思想道德教育的重要途径，是班级管理的一个重要部分。以往的班会课我们都是靠一张嘴、一本书、一支粉笔写写画画来进行宣传、说服、教育的，学生听起来干巴巴的，无法深切体会各种思想感情。在对学生进行思想品德教育之前，我尝试把相关的教育材料制作成课件、网页、视频、动画等，把生动的、形象直观的画面展示给学生，把鲜活的事例放在学生面前，让学生观看学习，触动学生的心灵，进而接受教育。学生观看的同时，教师加入适宜的讲解，言之有物，有的放矢，利用生动的情境和言语促使学生积极思考，让学生结合自己的生活经验，加深自己的理解和体会，切身去体会去感受，这样的效果明显胜于传统的说教。信息技术下的主题班会极大地提高了学生对班会课的兴趣，增强了文明礼仪习惯教育工作的说服力和感染力。它不仅仅是文字，还有声音、图片、动画、影视画面等等，把班会气氛烘托得十分热烈，学生积极参与，踊跃发言，热情高涨，通过不同的感官去感受、去理解、去实践，以消除自己思想上的障碍，增强了全班同学的集体凝聚力，激起了同学们的学习热情和高度的责任感，使学生全方位、多角度地感知文明礼仪习惯教育，强化对文明礼仪习惯教育内容的学习，这有助于达到最佳的教学效果。
总之，现代信息技术的应用改变了传统的班主任工作模式，它大大拓宽了文明礼仪习惯教育的深度和广度，丰富了文明礼仪习惯教育的内涵，使思想教育、服务管理等活动变得更加形象、生动和人性化。更利于文明礼仪习惯教育水平的提高，从而为培养全面发展的人才奠定基础。在信息技术时代，小学班主任工作者必须要积极面对挑战，抓住快速发展的机遇，对信息技术进行充分研究，积极利用这一平台，加强和学生之间的沟通，建立新型教学模式，不断提升文明礼仪习惯教育质量，同时也要做好对信息技术的监督管理，引導学生树立正确的政治信仰。
参考文献：
[1]王桂梅.现代信息技术与传统班级管理的融合[J].中国信息技术教育，2011（10）：111.
[2]刘繁华.基于现代信息技术的协同教育平台（网站）的设计与应用研究[J].电化教育研究，2007（1）：30-33.
注：基金项目：本文是2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学生文明礼仪习惯养成的有效途径研究》（课号：GS[2018]GHB0836）阶段性研究成果。
编辑 刘晓宇
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