语用能力在初中英语阅读教学中的培养
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摘 要：传统的阅读教学内容往往都集中在提升学生的运用能力上面，却没有关注到学生的语言能力和异性语用能力。随着教育事业的不断发展，初中英语的教学内容也发生了相应的转变，这一部分的表现主要体现在增强初中生的语用能力培养上。
关键词：语用能力;初中英语;阅读教学
随着教育改革的推进，人们也更加注重初中英语的教学情况。新课标要求初中英语阅读教学可以关注到学生的语用能力。结合具体的要求，初中英语阅读教学的开展中还需要加强这一部分的了解，并根据现在的教学情况选择有效的教学方法。
一、语用能力的基本内涵
1.含义
语用能力简单来说，就是使用语言进行合理交际的能力。根据这个定义就可以知道语用能力是在特定的环境里面，交流者可以理解对方说的话，并且表达自己思想的一种语言交际能力。在相关的观点中可以知道，在初中英语的学习中，学生的语言能力提升不能代表学生的语用能力有所提高，只有学生语用能力的提升才是增强他们阅读能力的关键。
2.语用能力和语言能力的不同
对于语用能力来说，现在还没有一个固定的定义。在相关的研究中可以发现，语用能力不等于学生的语言能力。一个人有了一定的语言能力，也不能说明他可以在恰当的时间进行运用。所以在初中英语的教学活动中，学生要有更好的语言能力和语用能力，如果没有这样的基础，他们的语用能力就无法展示，教师一定要在学生语言的基础上，增强学生的语用能力。
二、增强初中英语阅读教学中语用能力的方法
1.增强英语教师的语用能力
初中英语教师想要增强学生的语用能力，就要先提高自己的语用能力，这样才可以为人才的储备打下良好的基础。在初中英语的教学活动中，英语教师的语用能力提升有很多的途径，如通过网络资源进行运用，多收集一些资源和材料，不断地充实自己等等。同时教育部门也要促进教师素质的提升，結合实际情况开展一些讲座和研讨会，或者是构建一个平台，让教师可以进行沟通和交流。在这种交流的过程中，就可以增强教师的知识储备，学到更多的有效方法，这对增强学生的综合能力也有很大的作用。只有教师的语用能力有所提升，学生的语用能力才可以得到发展。
2.帮助学生树立语用意识
语言能力是增强学生语用能力的重要基础，在实际的教学中，如果学生没有基础性的知识体系，那么就很难得到提升，语用能力培养更是无从说起。在这个基础上，教师一定要更加注重培养学生的语用意识，这对学生减少语用失误有着很重要的意义。教师可以在进行教学的过程中使用分组练习，并设置不同的语境来实现这种教学目标。例如在学习“It’s cold in here”这一部分的时候，教师就要求学生用这个句子尝试造句，同时要求学生结合生活实际进行表达，如寒冷的情况，请求关上门，喝口热水等等这样的语言环境。通过不同语境的转换，就可以让学生的语用能力获得提升。
3.提供丰富的学生英语阅读材料
在进行初中英语教学的时候，想要实现好的教学效果，教师就要对学生的具体学习特点进行全面的掌握，并制定相关的教学方案，结合学生的需要，给学生提供丰富的阅读资源和语篇形式。教学材料并不一定是阅读资源的来处，教师需要在这个基础上尽可能地增添阅读资源，充分使用网络媒体。从学生的学习特点来看，教师要为学生多找一些贴近他们生活的阅读资源，拓宽他们的视野，又或者让学生在教师的监督下进行网络学习，在网络上寻找适合自己的材料，学习的过程中也可以随时向教师请教，促进语言输入方式的多样化。
4.使用多媒体工具辅助教学
从初中英语的教学有效性提升来说，多媒体可以起到很大的作用，而这和多媒体的便利性和教学方式多样化有着很大的关系。例如通过多媒体课程，学生可以接触到更加地道的英语，促进其听觉能力和视觉能力的增强，从而增强其语用能力。另外，教师还可以给学生播放一些英语短片，然后再给学生布置合适的任务。
例如在学习“道谢”这一部分的时候，教师就可以给学生播放一段影片，然后要求学生回忆刚才短片中欧美本土的人是如何表达谢谢的，从而展开他们是在什么时候、什么地方、对谁、熟悉程度等方面的情境，帮助学生了解英语国家人们说谢谢的具体语境，从而进一步应用在实际生活中。通过这种观看影片、布置作业的方式，就可以大大提升学生的语用意识。
三、结束语
总而言之，社会是处于不断的发展过程中的。在这个发展的过程中，它对人才的要求也会逐渐提升，从初中英语阅读教学的需要出发，学生语用能力的培养就是增强他们适应社会能力的一个重要途径。同时教师也要不断增强自己和学生的语用能力，采用合理的方法进行培养，逐渐增强学生的语用能力，提高教学的有效性。
参考文献：
[1]王达人.语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索[J].中等教育，2017（10）.
[2]邵正阳.语用能力在初中英语阅读教学中的培养[J].中等教育，2018（2）.
[3]潘艳清.分析语用能力在初中英语阅读教学中的培养探索[J].中等教育，2013（7）.
[4]舒行.初中英语阅读教学中培养学生语用能力论[J].中等教育，2018（6）.
编辑 郭小琴
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