高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式分析
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摘 要：随着我国教育思想的不断改革，人们对学生的素质教育越发重视，不单单要满足学校书本中的学习要求，也要满足钢琴教学的迫切需求。以往的钢琴教学方式早已不能满足如今的教育要求了。对此，高职院校教师务必要注重运用钢琴四手联弹与双钢琴表演形式，以完善教学方式，使钢琴教学质量能够得以显著提高，最终使高职院校学生的音乐素养能够得到切实提升。
关键词：高职院校;钢琴教学;钢琴四手联弹;双钢琴;表演形式
本文以高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式特点与重要性分析为出发点，着重分析高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式。
一、高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式特点与重要性分析
高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式特点与重要性分析，详细内容体现如下：
（一）高职院校钢琴教學中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式特点。钢琴四手联弹，指的是两名演奏者使用一架钢琴完成同一首钢琴曲目的表演，这两名演奏者需具备良好的合作意识和默契，以确保表演期间的统一与协调。这种表演形式的特点是非常直观、明显的，观众在观看的过程中，也会被这种表演形式深深吸引，从而喜爱上这种表演形式，其在钢琴教学中也为一项重要的表演形式[1]。
双钢琴表演，指的是将两架钢琴并排摆放，运用两架钢琴表演一首曲目，演奏者在乐感上应存在一种共鸣，以及协作能力，如此才能够完成高质量的表演。此为双钢琴表演的主要特征。
（二）高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式重要性分析。钢琴四手联弹与双钢琴表演形式的重要性也是十分显著的，如运用该种表演形式，易于激发学生钢琴表演兴趣，提升学生合作能力等，促进学生综合素质的进步，使学生能够完成高质量的钢琴表演。详细来说，具体内容体现如下：
其一，激发学生兴趣。相较于传统钢琴教学形式，这种方式较为新颖，利于营造良好的教学环境，使钢琴教学的趣味性能够得到凸显，同时该方式也能够实现对学生能力之间的匹配，益于培养学生的表演自信，让学生能够真正对钢琴表演产生喜爱之情，进而更好参与至学习实践之中，提升自身钢琴表演水平[2]。其二，提升学生合作能力。钢琴四手联弹与双钢琴表演形式，对演奏者之间的合作能力以及配合能力有着很高要求，所以演奏者必须通过相互配合的方式，进行合作演奏，在表演期间还应对一致性加以保障，使钢琴曲目能够流畅的表演出来。
二、高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式分析
高职院校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式分析，详细内容体现如下：
（一）完善教学模式。完善教学模式，对提高教学成效有着十分显著的作用。对于我国而言，钢琴表演教学的起步稍晚一些，在钢琴教学中运用钢琴四手联弹与双钢琴表演形式，对相关器材、以及场地等要求都相对较高[3]。所以，高职院校应积极进行场地等的布置，建设双钢琴教室，准备好相关设备，切实满足教学需求。再者，还应不断对教学模式加以完善，引导学生投身于教学实践之中，增强学生的参与感，激发学生的兴趣，燃起学生的热情与欲望，使学生能够自觉参与至课堂学习实践之中，并在此过程中受益匪浅。
（二）讲究技术方法。钢琴四手联弹与双钢琴表演期间，对表演的齐整性有着较为严苛的要求，首先触犍应保持统一性，在表演时，应在触犍那一刻演奏旋律，且也应保持协调与统一性。同时，音乐起止也要加以控制，确保表演的整齐性，以及流畅性。所以在钢琴教学中，教师应讲究技术方法，增强学生对音乐的敏感度，在表演期间产生默契。其次，起始音的有效合奏，在表演曲目时，应把握好主次关系，可借助暗语实现沟通，演奏者之间应保持动作一致，与表演内容的自然。
（三）训练音乐敏感度。在高职院校钢琴教学中，教师应重视训练学生对音乐的敏感度，敏感度训练在钢琴教学中是十分重要的[4]。所以，教师可通过钢琴四手联弹与双钢琴表演形式，来提升学生的音乐敏感度，以期取得较好的训练成效。例如，在进行《牧神午后》训练时，教师就应实施钢琴四手联弹与双钢琴表演形式，训练学生的音乐敏感度，让两名学生一同在一架钢琴上表演《牧神午后》，而后将呼吸暗示的方法教给学生，促进学生彼此之间的合作，增强学生的默契，从而实现最佳的表演效果，促进学生钢琴学习上不断的进步。
（四）训练组织力度层次。在钢琴教学中，教师还应训练学生的组织力度层次，帮助学生掌握到控制组织力度层次的方法，使学生的表演水平能够得到提高。例如，在进行《D大调双钢琴奏鸣曲》训练时，教师则应要求学生以相同的力度进行表演，在欣赏期间让学生学会组织力度层次控制的良好方式。
三、总结
总而言之，为提高高职院校钢琴教学质量，就应善于实施钢琴四手联弹与双钢琴的表演形式，以激发学生兴趣，提升学生音乐敏感度，增强学生对钢琴表演形式的有效认知，使学生能够积极参与到钢琴表演之中，从而使学生钢琴表演水平能够得以进步。
参考文献：
[1]黄亚雯.钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用[J].戏剧之家，2019（13）：191+224.
[2]高溪苑.高校钢琴教学中的钢琴四手联弹与双钢琴表演形式分析[J].黄河之声，2018（07）：98.
[3]代雪兰.钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用探讨[J].戏剧之家，2017（10）：209.
[4]许雯雯.钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用[J].音乐时空，2016（04）：139-140.
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