高中英语口语教学中互动教学法的应用分析
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【摘 要】高中英语口语教学一直都是英语教学中相对薄弱的环节，教师在不断进行高中英语口语教学方式的探索与创新。互动教学法目前在高中英语口语教学中取得了较好的教学成果，对学生口语表达能力的提高具有促进作用。本文主要围绕高中英语口语教学中互动教学法的具体应用进行分析。
【关键词】高中英语;口语教学;互动教学法
随着新课程改革的不断深入发展，对教育事业的要求不断提升，培养学生德智体美全面发展的素质教育，已成为学校教育事业的主要任务，传统的英语教学方式，也需要不断完善与发展。英语作为一门语言类学科，针对过去英语教育与学习过程中忽略口语表达的“哑巴式”教学，提出将英语口语作为高中英语教学重要目标之一的教学任务。在此背景下，互动式的英语口语教学方法在教学过程中得到了广泛推广与应用。
一、关于互动教学法的概述及意义
（一）什么是互动教学法
互动教学法与传统的教学方式不同，是在教师的不断钻研与探索下产生的一种全新的教学模式，教学本身就是教师的教与学生的学共同构成的双边互动活动，而互动教学法能够最大程度地将教师与学生共同纳入课堂的互动之中，在教师的引导下，带动全体学生参与到班集体的互动之中，调动与激发学生的学习积极主動性，让学生在饱满的热情中，实现口语表达能力的提高。互动式英语教学方法适合高中英语学习，在互动学习的过程中，为相对压抑的高中学习生活增添了更多乐趣，逐渐转变传统英语教学模式中存在的弊端，提高了学生口语练习积极性的同时，也为学生的终身可持续学习奠定了坚实的基础。
（二）互动教学法在高中英语口语教学中的重要意义
英语是一门语言类学科，必然离不开口语表达，在传统的教育教学过程中，教师往往只根据高考大纲与要求组织英语教学，学生只是片面地掌握英语的书面表达，形成了“哑巴式”英语。口语在人际交往中担任着重要角色，但对于高中生而言，由于受到生活与学习环境的影响，学生往往没有恰当的时机练习口语表达。互动教学法在高中英语教育和学习过程中的实施，能够为学生的英语口语练习提供一个真实的口语练习环境，让学生在轻松、愉快、有准备的环境中练习口语，促进学生口语应用能力迅速提升，为学生英语综合素质的发展提供了有力的外部条件支持，更为学生的终身可持续发展奠定了坚实的基础。
二、互动教学法在高中口语教学中的具体应用
（一）互动教学法在英语口语教学中的应用原则
首先，教师在实施口语互动教学的过程中，应当遵循学生主体的原则，这就要求教师在教学环节的设计中，立足于学生群体，坚持以学生为中心的教学理念，遵循每个学生身心发展的阶段性特征，以及每一个学生实际的英语学习水平进行教学活动设计，使每一个学生都能通过本堂课的学习有所发展、有所提高;其次，教师还需遵循循序渐进的教学原则，英语口语表达能力的提升并非一蹴而就，相反，它是一项需要日积月累的工作，教师需要为学生布置英语表达练习，进行从简单到困难的阶段设计，让学生有条不紊地进行口语能力的训练。最后，教师还需遵循多方面语言训练的教学组织原则，英语作为语言类学科，在形成与发展的过程中，必定依赖于一定的背景环境，教师应当让学生多方面了解西方国家的文化背景常识，帮助学生理解和内化特定的英语应用方法。
（二）根据学生的兴趣爱好进行口语互动交流
俗话说，兴趣是最好的老师。教师在组织口语交流的过程中，可以依据学生感兴趣的话题或者爱好，以学生喜闻乐见的方式进行口语互动教学，有效调动学生的参与积极性。例如，在学习课本教材“Music”时，教师可利用教材借题发挥，提前为学生布置作业，组织学生进行一场英语音乐演唱会，让学生以小组为单位，选择自己喜欢的英语歌曲自行组织演唱训练，同时，教师也要参与其中，为学生准备一首自己拿手的英语歌曲，并担任比赛的主持人。通过英语歌曲的学习和歌唱，训练学生的英语口语表达能力，促进学生表达能力的提高，借助学生的爱好发展其学习能力，从而达到事半功倍的教学效果。
（三）通过英语课文的朗读训练提高学生的英语表达能力
除了专门的口语训练课堂之外，教师还需将口语练习有机融合在课堂教学的各个环节，在平常的教学互动中充分利用教材内容，为学生安排相关训练。每一单元的教材内容都有特定的英语课文，教师可以通过每单元的英语课文，为学生组织英语朗读训练。以小组比赛的形式，让学生在课文学习前预习，组织小组内的成员朗读课文，在课堂教学中，教师应将小组课文朗读比赛有机贯穿于其中。教师在朗读过程中，可以制定适当的激励制度，促进学生提升英语朗读的热情。
（四）组织多样化的教学方式
教师在组织英语教学活动的过程中，可以通过灵活多样的教学形式，训练学生的口语表达能力。教师还可以在教学过程中，通过对教材的创造性利用，促进学生口语能力的发展。学习“Earthquake”时，教师可以组织学生模拟地震后的情境，有的学生担任幸存者，有的学生则扮演救援者，教师可以扮演记者的角色，让学生基于教材自主模拟情景，在这个过程中，积极发挥教师的引导作用，将死板的教材以生动灵活的方式呈现出来。教师可以通过创新教学方式，为学生的口语表达训练提供有力的教学环境支持。
总结
教师在教学过程中应重视对学生口语表达能力的训练，让学生成长为具备较高英语综合素质的人，通过互动教学的方式，在教师的积极引导下，促进高中生英语口语能力的提升。
【参考文献】
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