项目教学法在小学信息技术教学中的运用探究

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　　【摘要】随着社会的发展，计算机在生活中占有越来越重要的位置。小学生早已开始学习计算机。教师使用项目教学法教学时，可以在提高小学生计算机水平的同时，使他们的综合素质得到很好的发展。此外，还可以使小学生更好地应用计算机解决实际生活中的各种问题。
　　【關键词】项目教学法;小学信息技术;运用
　　项目教学法是一种需要学生自主探究且彼此之间互相协作的学习方式。这种教学方式是随着时代的发展，为了适应社会发展需求而产生的一种新的教学方法。它对学生创新能力、实践能力等的培养锻炼都有很好的作用，同时，这种教学方法还可以提高学生的学习能力和学习效率。在今后面对实际生活中的问题时，也能将所学的知识很好地应用，这都是因为项目教学法的教学最大优势在于将课本中的理论知识与实际生活中的应用相结合，这对学生未来的发展能够起到较好的作用。下面我将具体对项目教学法在小学信息技术教学中的运用进行探究，希望能够为各位奋斗在一线的小学信息技术教师提供帮助。
　　一、项目教学法在信息技术教学中的主要作用
　　现在，传统的计算机教育方法已不再满足学生的需求。传统的教学模式是教师照本宣科，简单地为学生讲解一些理论知识，学生理解起来很困难，尤其是小学生们，而且学生们很难将这些理论知识与实际生活相结合，而项目教学法则是一种理论与实际相结合的方法。教师通过让学生完成一个项目，使学生在参与项目的过程中自主学习、互相探究，提高自己的计算机学习能力和创新能力。具体可以表现为以下几个方面：
　　1.更好的地完成教学目标，提高学生计算机素养
　　学习计算机的目的在于让学生灵活地掌握计算机的知识，很好地利用计算机完成一些简单的问题。而项目教学法不是单纯地讲解理论知识，而是通过让学生在解决这些问题的过程中，提高自己的计算机学习能力，达到实现提高学生计算机素养的目标。
　　2.项目教学法能够促使信息技术教学达到更好的目标
　　虽然信息技术是学生要学习的一门学科，但信息技术不同于其他的学科。学生在学习信息技术的过程中，必须经过自己的操作，才能获得更好的学习体验，而且学生在进行操作的过程中，都会有不同的心得体会，这也加深了学生的学习印象。教师可以还会根据学生的学习情况、操作的过程中出现不同的问题，了解学生在学习过程中遇到的困难并加以讲解，使学生更好地学习计算机。
　　3.项目教学法在信息技术教学中的运用可以加强学科之间的交叉运用
　　信息技术是一个单独而又依附其他学科的一门学科，它的主要职能是为了更好地帮助人们解决问题。学生在学习信息技术的过程中，会遇到很多涉及其他学科的问题，加深了学生对其他学科的学习记忆，同时，学生在回顾的过程中，对学科知识也进行了知识整合，使不同学科之间建立起了联系。
　　二、项目教学法在信息技术教学中的应用策略
　　1.寻找恰当的项目
　　要想很好地完成项目教学法，教师应该提前选好合适的学习项目，让学生进行学习。在选择项目时，教师要考虑到小学生的年龄较小，各方面的能力还没有得到很好的发展，因此项目的难度不宜过大。同时，因为学生的水平不一样，不能所有学生都采用同一个项目。教师可以多找几个项目，针对不同水平学生完成难度不一样的项目，使全体学生在信息计算课程上都能有所收获。
　　2.分小组进行练习
　　让学生完成计算机项目练习时，为了提高学生的兴趣，使学生互相督促提醒，更好地完成教师布置的项目。因此，教师要根据学生的性格特点，让学生分组练习，最好是3—5人一组。小学生在完成项目的过程中，通过彼此沟通，一可起寻找解决问题的办法，互相配合，这一过程会增强小学生的沟通能力、与人合作的能力，对小学生以后的发展也有重要的影响。此外，学生之间年龄相似，沟通起来更容易、更便捷。他们通过彼此的沟通能够更快、更好地明确自己的疑问。
　　3.对项目的探索研究活动
　　在学生得到教师分配的项目后，教师中途应利用一部分时间进行答疑，这时就要求学生自主探索项目中的疑问。学生在发现问题、提出问题的这个过程中，锻炼了他们主动探索问题的能力及交流能力，这两种能力对学生其他学科的学习以及今后步入社会后都具有深远的影响。
　　三、结束语
　　计算机作为一个发展非常迅速的学科，为了让学生与时俱进，紧随发展的潮流，要求计算机教师在教学的过程中，根据时代的发展不断改变教学模式，需有创新意识，这是一个持久且漫长的过程，计算机教师切不可放松q自己，尤其是小学计算机教师。小学生正处于计算机启蒙阶段，期间如果培养好他们的计算机学习能力，这对他们今后的发展将会有很大的帮助。因此，小学信息技术教学中对项目教学法的研究任重而道远。
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