小学中段语文课堂教学方法研究

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　　 摘 要：语文教学是我国素质教育的重要组成部分，在我国当代社会发展所需人才培养中发挥着巨大的作用。小学阶段的语文教学是语文学习的开始，如何打下一个坚实的语文基础，培养学生强烈的语文认知能力和学习能力成为小学基础教育工作者不断探索的过程。作为小学四年级语文教师根据这个阶段的学生学习情况以及特质分析当前教学面临的状况，并提出一点建议，希望可以为提高小学阶段语文教学水平有所帮助。
　　 关键词：小学语文教学;小学中段;教学方法
　　 语文作为学生的必修基础课，对于夯实学生的语文基础、提高语文素养都具有很高的意义，但是如何提高这个阶段的语文学习要不断地创新教学方法和课堂策略，不能盲目进行。在小学阶段四年级，学生基本已经具备了一定的语文基础和学习能力，也基本具有自我的一套教育方法。但由于自我的认识不足和传统教学思想的限制，语文学习上仍然面临着很多问题。这其中最主要的是教师在教学引导和方法上存在问题。传统的方法没有新意，学生无法提起兴趣，新的教学方法在不可测的情况下无法大面积实施。因此，在不断的教学实践中需要语文教师根据学生情况实事求是不断探索教学方法，拓展教学途径。
　　 一、现阶段小学中段语文教学存在的问题
　　 1.教学方法和策略陈旧、单一，学生缺乏学习兴趣
　　 随着学校教育方法的日趋成熟和学生语文学习的不断深入，传统的教学方法不仅教师了如指掌，学生也基本清楚。在语文课堂上具体的教学环节一成不变，变得只是课文内容而已，学生的学习兴趣无法得到激发，对语文学习严重缺乏积极性。特别是对于学习差的学生，甚至产生了厌学等状况。
　　 2.重视学生独立思考的能力培养，忽视了合作探讨的重要性
　　 现阶段，教师更倾向于培养学生独立思考的能力，由于课堂时间有限，教师把大量的时间用在对课文的解读和知识的总分讲解上。对于学生提问和讨论环节却没有足够的实践。有的课堂分组讨论环节流于形式，没有得到实质的效果，完全忽视了合作交流对于学生学习的积极性。
　　 3.学生知识面过窄，限制了学生的思维扩散
　　 教学过于依赖教材，教学的实践过程以及课后作业的布置、生字习题的练习也都基于教材本身，学生的知识面和认知能力过于有限致使其思维得不到释放。四年级的学生在日常生活中已经接触了很多的语文知识，对于语文也有了一定的隐性基础。将语文学习都放在教材上虽然对于巩固知识有一定的帮助，但在整体上限制了学生语文思维的扩散，对于语文知识的理解和认知都存在很大的局限性。
　　 二、拓展小学语文教学方法策略探究
　　 1.创新教学方法，激发学生学习兴趣
　　 一成不变的教学方法会让课堂死气沉沉，只有不断创新教学方法，把学生感兴趣的东西融入课堂中，给语文课堂增添活力才能激发学习兴趣，调动学生学习积极性，让他们主动学习。教师可以将教材课文内容故事延伸，将课文以及作者的生平趣事讲解或者把游戏教学融入语文课堂中。故事和游戏仍然是小学阶段学生最感兴趣的事物，教师要巧妙运用，为我所用，让语文课堂充满活力。
　　 2.加强师生互动，让学生成为课堂的主人
　　 新课标要求要把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。可是如何教给学生才能让老师放心呢？最好的办法是教师的有效引导和参与。学生独立思考的能力固然重要，但是在课堂教学上千万不能忽视学生间的交流讨论和师生的互动。教师应该针对课堂内容抛出问题，让学生分组讨论研究，并监督和参与整个讨论过程，对于学生不理解的地方积极给予讲解，但问题的答案要让学生讨论产生。不断培养学生討论交流和合作探究的能力，让他们在互相帮助中找到答案和方法。
　　 3.教师引导课外阅读的开展和学习
　　 语文和其他学科的不同之处在于课外知识的积累和学习。有很多没有被选入教材但同样适用于这个阶段的学生的文章和古诗词等，对于学生的学习和了解是非常有意义的。教材知识经过课堂教学的反复打磨已经被吸收得差不多了，这个时候教师合理引导和推荐相关的课外知识文章，让学生在课外文章或诗词阅读中检验对于课堂方法的学习。教师可以针对性地选择文章，抛出问题作为课后作业，让学生独立完成。这样不仅可以拓展学生的知识面，还可以积累语文素材为日后写作打下坚实的基础，最重要的是可以提高学生对于多种情景的适应能力和理解能力，从而扩散学生语文思维。
　　 4.引入多媒体技术，加强课堂效率
　　 随着科技的不断发展，多媒体技术在教学领域的运用已日渐成熟。多媒体可以将图像、视频、音频融为一体，全方位展示语文课文结构框架和内容。可以说多媒体和语文教学是完美融合的。教师积极备课，制作精美课件，把知识框架和问题创设以及解析提前做成PPT，在课堂展示中不仅可以节省教学时间，还可以让学生一目了然，促进教学效率。同时还可以利用多媒体强大的网络技术，搜索相关课文知识的背景、视频、图片帮助学生更好地消化课堂知识。
　　 三、结语
　　 在小学四年级语文教学中还将会有新的问题，教师需要紧跟时代步伐，重视新的语文知识，丰富小学四年级语文教学形式，从而激发学生的学习热情和学习积极性，提高四年级语文的教学效率。
　　 参考文献：
　　 [1]王爱吉.浅析如何提高小学语文课堂有效性[J].关爱明天，2015（4）.
　　 [2]方银官.作文教学中的审美能力培养[J].语文教学与研究（综合天地），2016（1）.
　　编辑 温雪莲
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