初中英语教学中微视频教学资源的作用探讨
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摘 要：随着移动终端产品的普及，微视频已经成为人们必不可少的娱乐方式，人们通过微视频可以快速地学习到新鲜事物，即便是一些对新鲜事物不太感兴趣的老人也可以轻松通过微视频来获取知识，如果能够将微视频在教学上合理地利用，那么对于学生学习兴趣的培养肯定是大有好处的。英语课是很多初中生比较排斥的，对于一种新的语言，很多学生都认为学习难度太大。听不懂、说不出是很多初中生在学习英语中遇到的困难，因此对初中英语教学中融入微视频教学资源进行讨论，以期对初中英语教学有所助益。
关键词：初中英语;英语教学;微视频;教学资源
一、微视频在初中英语教学中应用的必要性
1.提高学生的学习兴趣
不管是什么课程的学习，如果缺少了学习兴趣，那么学习的难度肯定会增加很多。很多初中生对于英语都是比较排斥的，一开始就认为英语很难学好，所以在课堂上遇到自己听不懂的问题就主动放弃了。如果能够让学生主动想要学习英语，对英语学习兴趣更加浓郁的话，那么教师在课堂上也会轻松很多，学生的思路也会一直跟着老师，这样初中英语学习就变得更加容易了。目前很多教师在英语课堂上主要是训练学生记单词、读单词、练语法等，教学方式也比较单一。对于基础比较薄弱的学生来说具有一定的难度，如果在教学中融入微视频，那么学生就会像看外国电影一样，不知不觉中就能够记忆一部分单词、语法等，而且在微视频的情景之中，学生的记忆也会更加深刻。
2.创设英语情境，激活课堂气氛
在学习一门语言的时候，创造一个好的学习环境是非常重要的。通过微视频教学资源可以让学生享受英语环境，不管是什么学习内容，通过微视频播放出来就变得更有亲和力一些，学生对知识点的接收也会变得更快一些。微视频一般都是几分钟的视频片段，老师可以将课堂的重点内容通过微视频的方式更加突出一些，这样学生的学习氛围能够更加浓郁，可增强学生的学习自主性。
3.推进英语教学现代化，提高教师的教学技能
目前学校的多媒体设施都相对比较完善了，但是很多教师的教学方式还是依靠着黑板和粉笔，有些教师在利用多媒体教学的时候也更加侧重于自己制作的PPT等，缺少一些视频教学。但是如今是网络时代，各类的网络学校应运而生，他们突出的重点就是能够更好地通过微视频的方式让学生快速地学习到知识点。所以为了能够适应这个社会的发展，在初中英语教学中融入微视频教学资源也是必然的发展趋势，教师也应该更快地掌握这项技能，提升自己的竞争力。很多教师在为学生讲解一些语法的时候，对于“主语”“谓语”“宾语”等划分的时候，很多学生都感到有些茫然，但是如果通过微视频，对“主语”“谓语”“宾语”进行变化，融入一些视频情节之中，学生就能够很快地掌握学习重点。
二、微视频在初中英语教学的设计实践
1.微视频教学设计
对于很多初中生来说英语听力学习存在一定的难度，但是听力却是考试的必要科目，所谓提高学生的听力能力也是非常重要的事情。以前在教学中，老师在听力部分的训练，大部分就是依靠自己去读文章让学生做听力习题，或者是让学生听录音来做听力习题，但是对于一些基础薄弱的学生来说这样的方式是远远不够的。因此如果在听力教学中融入微视频教学资源，将一些听力材料变成活灵活现的视频人物，那么学生的学习兴趣肯定会增加不少，而且有利于帮助学生对听力材料的理解。很多学生表示听不懂的时候，主要原因就是听力材料一般都是截取的一部分聊天，或者是介绍某一个景点，或者讲述一件事情，对于不了解情境的学生来说听懂很困难，但是如果很好地了解了故事发生的情节，那么就很容易听懂了。
例如有一段听力材料是介绍巴黎的一些景点，很多人在听到一些陌生的单词的时候就开始慌了，但是如果学生在听录音之前，老师能够制作一个微视频，提前将一些巴黎的景点告诉学生，那么学生在做题的时候就能很快地融入情景之中，选出正确的答案，也可以帮助学生找到锻炼听力的方法。另外课本中有一个单元是讲述“Don’t be late for class！”这个单元主要是为了让学生学习到一些表达时间的方式，比如“Class starts in two minutes！”意思就是说再过两分钟就要开始上课了！因为英语和中文在表达时间上有一定的差异，为了能够更好地让学生了解到英语表达方式，老师可以提前制作微视频，将一些有关时间对话的视频剪辑到一起，这样学生就能够更加清楚地了解到英语在表达时间上的一些语句语法了。
2.微视频教学评价
在英语课堂上通过微视频，这样学生能够更好地学习到英语口语，不仅可以听到教学的声音，还可听到视频中的声音，还可以通过一些声音软件，将视频中的语言用不同的语音语调表达出来，给学生的感觉就不一样了，这样课堂的氛围也会更加的活跃，学习效率也可以提高不少。不过微视频内容应当简练，突出重点，与教学内容联系紧密。将微视频资料融入课堂中可以让课堂变得更加轻松，但是视频的重点还是应该突出学习内容，并不是为了娱乐。
在初中英语教学中加入微视频教学资源，给英语课堂注入了新鲜的活力，让课堂的氛围更加的轻松。英语学习中一个好的语言氛围是比较重要的，因此在初中英语教学中加入一个微视频会提高学生的听说读写能力，但是就目前的教學环境而言，微视频教学并不能代替传统的教学方式，微视频只能起到改进传统教学方式的作用。微视频资料只是一种教学工具，因此，教师也不能将课堂完全变成微视频教学。
参考文献：
[1]王超.微视频资源在初中道德与法治课教学中的运用[D].山东师范大学，2018.
[2]李欣纳.微视频在初中英语口语教学中的应用现状及策略研究[D].宁夏大学，2017.
编辑 段丽君
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