信息技术“环境”下英语教学创新策略的有效性研究
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摘 要：在信息技术环境中，手机已经成为人们生活中非常重要的一部分，每个人的生活都与手机密不可分，信息技术对现代人的生活产生了很大的影响，并且信息技术具有很强的综合功能。其中，如何利用信息技术创新英语教学策略，对推动英语教学模式的改革具有非常重要的作用。因此，在信息技术环境下探索英语教学的创新策略。
关键词：信息技术环境;英语;教学创新策略
新课程改革的实施无疑是中国教育史上的一次巨大变革，而且如何提高课堂教学质量是全体教師不懈的追求。特别是在网络信息技术快速发展的背景下，英语教学资源也越来越丰富，不仅可以优化英语教学，还可以帮助学生更好地掌握英语知识，为进一步学习奠定坚实的基础。鉴于上述情况，信息技术与英语教学的整合不仅可以提高学生学习英语的积极性和主动性，而且还有助于进一步提高学生的创新能力和实践能力。
一、利用信息技术手段，促进教师技能发展
初中的学生乐观、积极，对周围的事物充满了好奇，学生的学习兴趣以及好奇心都可以通过多媒体技术来进行改变，多媒体教学为学生提供了生动有趣的课程，从而吸引学生更多地参与英语课程。在这个过程中，教师必须仔细规划教学课程，并通过图像、语言、声音、颜色等方面适当地使用多媒体辅助教学设备，让学生深入理解教科书内容，然后理解更抽象的英语知识。另外，教师应根据教材内容使用计算机技术制作相关的PPT课件，并在其中描绘动物的名称和形状，并将其呈现在学生面前，如卡通片。通过这种方式，学生不仅愿意深入研究，而且愿意倾听老师的解释，感受画面中的意境，让学生爱上英语，深入学习英语。
二、采用信息技术特性，促进英语教学效率的提升
利用信息技术能够提高学生的口语表达能力，是学生对英语的学习兴趣大大提高，让学生了解更多的英语知识，从而提高学生的整体素质。在使用多媒体教学时，教师应培养学生的自学习惯，以便找到自己的弱点，有效掌握英语知识。信息技术的运用可以生动地展示英语教材中枯燥乏味的知识点，使教材中的知识点更生动、更直观，不仅拓宽了学生学习英语知识的界面，还增加了对英语艺术美的理解，让学生在轻松愉快的教学过程中体验英语的独特性。
三、在英语课堂教学中融合信息技术
现代学生已经非常熟悉信息技术，信息技术对学生更具吸引力，在课堂上信息技术能够集中学生的注意力以及信心，因此，信息技术在英语课堂教学中的整合可以提升教学效果。教师应在适当的时候使用信息技术，从学生的角度出发，创建和选择符合信息技术环境下的课件，培养学生的自学能力，创设学习情境，激发学生的探究欲望，引发学生的好奇心。
虽然近年来，学者一直在呼吁以教师为导向，以学生为中心的课堂教学模式，然而，“填鸭式”教学方法一直存在，学生已经习惯于“填鸭”，并且总是被动地等待接受知识，缺乏主动性和独立学习的能力。
英语教师可以使用QQ、电子邮件等在线平台向学生分享一些教学摘要，或者向学生推送一些学习任务，并要求学生通过课后积极咨询材料以完成任务，培养学生的自学能力，教学生如何学习，并在课堂上改变角色，教师退居幕后，让学生成为课堂的主角，逐步形成以学生为主体的课堂模式。
四、将课本内容与信息技术相结合
在信息技术环境中，辅助教学手段分为移动客户端以及多媒体技术，英语教师应结合教材内容，促进学生自主学习，在选择和制作多媒体课件时，有必要考虑是否能够激发学生的自主学习意识，以及创造的情境是否能激发学生的知识欲望，促进学生的好奇心，教师提出的问题应与学生的知识基础和认知水平保持一致，以便学生自主解决问题。
此外，教师还可以通过网络磁盘共享方式向学生分享英语课堂教学中的一些关键词，以便学生在下载后可以查看和增强他们的理解和记忆，而且信息技术在英语教学中的应用可以更好地整合先进的教学理念，充分利用网络信息技术提高英语教学的有效性。
五、利用网络拓宽学生的知识视野
在传统的教学模式中，学生学习知识的主要途径就是通过教科书以及老师的解释来学习。但是通过信息技术能够使学生学习英语的兴趣明显提高，提高他们的听、读、写能力，同时也能提高学生英语语言运用能力。此外，教师还可以利用英语短剧表演、录制、选择合适的时间使用多媒体播放，这样不仅可以增加课堂的乐趣，还可以使学生感受到成就感。
简而言之，要想提高英语教学创新，只有科学有效地利用信息技术才能不断地在教学生英语时创新出新的教学方法。信息技术的应用能够使得英语教学充满个性化。这也是英语教学的重要特点之一。要想提高英语教学的有效性，教师就必须根据英语教学的情况发挥出信息技术的优势。只有这样才能使得英语教学更加具有魅力，使学生的学习兴趣被激发出来。
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[3]张青兰.网络辅助英语合作式阅读教学模式[D].湖南师范，2011.
作者简介：李晓霞（1983—），女，汉族，甘肃会宁人，本科学历，二级教师，研究方向：英语教育教学。
编辑 段丽君
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