基于小组合作探究式学习模式下的高中数学课堂构建
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作者:汪宗城
摘 要：随着素质化教育的不断推进和改革，中学的数学教学不能单纯地依赖于死记硬背，应该动手实践并且自主探究，增加合作交流的机会，提高学生的综合素质，就是要及时的创新教学理念，更新传统的教学模式，倡导学生进行自主学习，激发学生的学习热情，使学生能够成为学习和发展的主要中心点。
关键词：小组合作;探究式学习模式;高中数学;课堂构建
一、 引言
教师在教学过程当中要尊重学生的心身特点，提倡学生进行自主学习，保护学生的求知欲和好奇心理，从而充分的引导学生更好地进行自主学习和合作探究，激发学生的参与热情塑造积极高效的教学氛围。教师如果只让学生单纯地被动学习数學知识，无法引导学生培养综合素质和逻辑思维能力，使得学生在以后的发展过程当无法良好的掌握数学知识。所以本文就以基于小组合作探究学习模式下，更好地进行数学课堂构建来进行分析和探究。
二、
科学合理的划分合作小组，激发学生参与热情
小组合作探究模式是以小组作为基础，所以教师要科学有效地进行划分小组，提高学生的学习热情，教师可以以学生的性格特点和学习水平进行有效的搭配，使每一个小组的学习能力都达到均衡。并且每一个小组当中都要划分不同的角色，例如组长，主持人和纪律委员，使每一个小组的成员都有参与性责任意识提高小组的学习效率。使小组的学习氛围更加融洽和和谐，大大激发了学生的学习热情和投入力度，有效地提升了数学教学的质量和效率，使学生更好地投入到数学学习当中，为以后的数学学习打下坚实的基础。教师在这一过程当中要积极地进行引导，使每一个小组都能得到平等的对待，使教学效率达到最大。
三、
小组合作任务具有价值性，引导学生自主学习
例如教师在高中数学三角函数这一课当中，引导学生进行基础知识的学习和填空，使学生能够灵活的掌握基础知识，在阅读教材的过程当中，充分的培养自身的学习习惯和技巧。无须利用合作探究来进行有效的学习，只针对三角函数推导和应用一些较难的问题来进行探究和分析，提高了学生的学习效率，激发了学生的学习热情，使学生能够感受到数学学习的技巧性，从而使数学教学更具有效率。
教师要引导学生进行数学学习的过程当中，提高学生的自主学习能力，是指学生在学习的过程当中，积极的依靠自身的观点和探究，从事学习和活动的一种心理状态，它包括认识的活跃程度，情感的兴奋程度和意志的努力程度，有机的结合和统一，增强学生对学习的掌握程度，提高学生的综合素质。使学生能够在疑问中产生问题，从而激发对问题的探究能力，提升拓展学生的思维视野，是学生对未知事物进行迫切的追求，探究，提高了学生的团队协作能力，激发了学生的学习动力。例如教师在讲解平行四边形——中点四边形是先让学生通过小组合作画出棱形、矩形、正方形，并且依次连接各边中点得出的四边形。引导学生进行讨论和探究，使学生能够充分地认识到所画的四边形是什么样的四边形？教师在这一过程当中要积极的进行引导，鼓励学生进行回答，塑造积极高效的课堂教学氛围，激发了学生的学习热情，使学生敢于进行提问探究，提高了学生的学习积极性，使学习更具有高效性。
四、
给予学生展示自我机会，采用多元评价模式
教师在数学教学过程当中要引导学生进行自主学习，在课堂当中多给学生留足探究学习的空间，使学生能够进行自我发挥，激发学生的自主能动性，提高学生的学习兴趣。教师应在预设时间时把自主探究的时间充分的考虑进去，提高了学生的参与热情，使学生能够养成良好的数学学习习惯，在小组合作当中教师要引导学生多进行自我展示和提升，激发学生的投入热情，使教学更具有高效性。
教师在引导学生进行学习时，对小组合作探究进行评价，不仅仅局限在课堂当中，还要在学生的具体生活表现中。教师在学生合作探究的过程当中，要仔细的进行观察，用心的与学生进行沟通，考虑学生思想状态，从而做好下一步的打算。通过积极的评价引导学生进行高效的分工和合作，提高学生的学习效率，培养学生的良好学习习惯。教师在这一过程当中要积极地进行肯定和鼓励，加强学生的学习热情，使学生能够在教师的积极评价当中提升自我认知，教师应改变传统的评价方式，以学生的综合素质作为评价的基础，帮助学生更好的完善自我，提高学生的综合素质水平。
五、 结束语
综上所述我们能够看出，合作探究教学模式是教学方式的一种，并不是全部的，将课堂教学投入到小组合作探究模式当中，教师要具有根据性、灵活性。利用学生的学习状况和性格特点，有效地进行设置教学任务增加问题的难易程度，使学生能够得到针对性的引导，加强学生的思维能力建设，提高学生的逻辑思维能力。教师在教学过程当中要具有耐心和细心，多与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，使得学生充分的信任教师，并且投身到学习当中，从而引导小组更好地进行合作和探究。
参考文献：
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[3]谢正新.构建有利于发展学生数学素养的教学方式[J].发展，2016（7）.
作者简介：
汪宗城，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川中恒学校。
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