互动教学在初中英语教学实践中的应用分析

来源:用户上传      作者:洪珍娜

　　
　　摘 要：英语是一门交际性强的语言，要想让学生学好英语，关键在于方法。互动教学作为一种有效的教学策略，它体现了以学生为中心的教学理念，注重的是师生、生生之间的互动，将其应用到初中英语教学中，可以活跃课堂氛围，提升学生的英语应用能力。本文就互动教学在初中英语教学实践中的应用作了相关分析。
　　关键词：互动教学;初中英语教学;应用
　　 一、 引言
　　长期以来，初中英语教学过程中实施的是传统的说教模式，教师主讲，学生负责听，这种教学十分机械，很难调动学生的学习热情，所取得的效果不尽如人意。新课改背景下，要求教学必须以学生为中心，围绕学生来开展教学。对此，要想提高初中英语教学的有效性，教师就必须选择科学的教学方法。互动教学是新课改所提倡的一种教学方法，该教学法突破了传统教学束缚，有利于调动学生的学习热情。互动教学具有双向属性，符合了英语语言学习要求，在英语课堂上开展互动教学，可以帮助学生更好地学习英语，提升学生的英语能力。
　　二、 互动教学在初中英语教学实践中的应用意义分析
　　互动教学就是把教育教学活动当作是师生进行一种沟通、交流的过程，通过这种相互性达到提高教学效果的一种教学方法。教师与学生作为教学的两大主体，传统教学模式下，初中英语课堂上是教师为主，学生为辅，这种课堂结构下，师生之间的交流少，学生扮演的是“听客”“看客”这类角色，学生难以参与到课堂中来，严重影响了教学实效。而互动教学注重的是师生之间、生生之间的有效互动。在初中英语教学中，通过互动，让学生在与同学、老师互动的过程中提升英语应用能力，培养英语学习兴趣，从而促使学生主动去学习，积极参与到课堂中去，进而提高教学效果。
　　三、 互动教学在初中英语教学实践中的应用策略
　　 （一） 充分发挥学生的主体作用
　　 长期以来，初中英语教学中，学生的主体作用不被重视，学生只能跟在教师的后面学习，教师教什么，学生就学什么，这种教学十分机械，不利于学生能力的提升。互动教学要求学生积极参与进来。对此，要想发挥互动教学在初中英语教学中的作用，教师就必须重视学生的教学主体作用，让学生成为课堂的主体，进而更好地调动学生参与课堂的积极性。如，在“Healthy food”这一课中，教师可以提出问题：What do you think is a healthy
　　diet？提出这一问题，让学生去思考，让学生把自己的所想、所思表达出来，然后根据学生的回答来展开互动。以学生为出发点，与学生展开互动，可以更好地激发学生的学习欲望，促使学生积极参与到教学中去，进而提高教学效果。
　　（二） 构建良好的师生关系
　　受传统教学的影响，教师为了提升学生的英语成绩，会采取强制性的手段来要求学生学习，进而造成学生害怕老师，无形之中与教师产生了隔阂，进而不利于教学的开展。良好的师生关系是互动教学有效开展的先决条件，在初中英语应用互动教学时，要想提高教学的有效性，教师就必须维护好与学生之间的关系。在课堂上，教师要尊重学生，多鼓励、少责骂，从而使学生从内心卸下对教师的防备，愿意参与到课堂中去，与老师互动。另外，教师要以朋友的身份融入学生群体中去，多与学生交流，在交流的过程中拉近师生之间的距离，让学生感受到教师的平易近人，进而使学生爱上老师，爱上课堂。
　　（三） 合理设计问题
　　 问题是互动教学开展的载体，而要想促使教師与学生围绕问题展开有效的互动，就必须合理设计问题。在初中英语教学中，教师所提出的问题既要符合教学内容，同时也要具备一定的趣味性，难易程度适中，进而更好地吸引学生参与到问题讨论中来。如，在“How much are these
　　shoes？”这一课中，教师可以先问一问学生最喜欢的东西是什么，然后就学生喜欢的问题展开提问。围绕学生喜欢的东西开展互动，可以充分调动学生参与的积极性，进而让学生在互动的过程中提升学生的英语表达能力。
　　（四） 开展小组讨论
　　 互动教学不仅体现在教师与学生之间的互动，同时也体现在学生与学生之间的互动。对此，在初中英语教学中，要想实现高效互动教学，教师不仅要注重与学生的互动，更要鼓励学生参与互动、讨论。如，在“What is the weather
　　like？”这一课中，教师可以将学生分成若干小组，以小组为单位开展有关“weather”的对话，让学生在小组对话中活用英语，提升英语交际水平。
　　（五） 做好教学评价
　　教学评价是教学活动不可或缺的一个环节，科学的教学评价，可以让学生了解自身的具体学习情况，进而有针对性地加以指导。互动教学作为一种教学策略，要想发挥其应有的作用，教师就必须做好教学评价工作。首先，在课堂上，教师要把握好评价时机，对互动教学过程中表现好的学生给予表扬;对表现失利、消极的学生要给予安慰和鼓励，帮助他们重拾自信。其次，要让学生参与到教学评价工作中来，让学生就自己以及其他学生在互动教学中的表现作出评价，以便学生更好地认识自己，教师更好地认识学生，不断完善教学。
　　四、 结束语
　　综上，互动教学在初中英语教学中有着较高的应用价值。互动教学体现了以学生为中心的教学理念，有利于活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性和主动性。作为教师，要想高效应用互动教学，就必须积极引导学生参与到课堂中来，为学生的学习营造一个轻松、和谐的课堂环境，鼓励并倡导学生开展讨论，进而让学生在互动的过程中更好地消化、理解知识，提升能力。
　　参考文献：
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　　[4]王雪.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].农家参谋，2018（9）：193.
　　作者简介：
　　 洪珍娜，福建省漳州市，福建省漳州市龙文区朝阳中学。
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