对小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践
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摘 要：合作学习是现今教学常用的教学模式，小学数学作为三大主科目之一，其在学生的学习生涯中占有重要的地位和作用，小学数学是为学生日后的生活和学习构建基础的知识理论，所以尤为重要，当今教育更加注重培养学生的综合素质，希望学生与教师之间可以建立坚实的基础，学生之间学会团队合作，因此在进行小学数学教育时一定要注意灵活应用小组小团队教学，从实际教学内容出发，提高课堂效率和教学质量。
关键词：小学数学;小组小团队合作学习;课堂效率
前言
小学数学是一门需要强大逻辑的课程，其学习方式通常是运用教材内容然后再逐步展开，学习是一个知识传播和接受的过程，在这一过程中必然涉及到师生之间的互帮互助，和小组学生之间的相互讨论，所以一定要注意增进师生间的交流，告知学生要学会拥有团队意识，建立正确的学习方式，只有这样才能够真正的学习好数学，现今教学的关键点就是如何在小学数学课堂中引用小组合作教学，以下就是本文关于小学数学小组小团队合作学习教学模式的研究与分析。
一、科学划分学习小组
小学数学小组小团学习模式开展的第一步就是科学划分学习小组，学习小组的划分可以从以下几方面进行探讨和研究，第一方面就是学生的学习状况，这是因为一个小组学习需要有学习较好和学习能力相对较差的学生相互组合，只有这样才能推动整个学习小组共同进步，反之就会产生相反的效果，因为一个小组的组成要是都是学习能力较差的学生，那学生之间就不能互相帮助，互相辅导功课，因为其每个人的能力都不足，这样一来学生会因为没有办法进步，而使其学习信心被打败，从而造成厌倦学习数学，甚至排斥学习数学，所以一定要注意学习成绩的综合划分，使每个学生都能从小组成员中学习到优点，并且可以及时发现自身的缺点，从而查漏补缺，推进班集体共同进步。第二点就是要注意划分中综合素质的考察，数学的学习不仅仅是让学生掌握数学基础理论，更重要的一点是希望学生通过学习数学可以知道做人的道理，尤其是将小组小团队学习模式引入小学数学课堂，更是充分发挥了团队精神[2]。
二、构建和谐的师生关系
师者传道授业解惑也，教师作为学生学习生涯的指路明灯，教师对于学生的生活影响是巨大的，身为小学数学教师在教数学理论知识的同时，要多与学生進行沟通和交流，沟通的方面不仅仅局限于数学教学内容，还可以涉及到生活或是其他方面，因为心理健康教育也是尤为重要的。这是因为数学这门科目的不同于其它教学科目，学习数学需要强大的逻辑思维和强大的内心，因为数学是一门通过一个公式推算出众多公式的科目，其需要学生拥有耐心，可以静下心来认真演算，并且每一个演算步骤都尤为关键，不能忽视任何一个数字，所以一定要及时了解学生的情况。
三、采用探究式问题引导教学
探究式问题教学与合作教学模式相结合，反过来说探究式问题教学是小组小团队教学模式当中的一种，其主要的作用是通过提出问题，让学生开始主动思考，从而提升其自主学习的能力。传统小学数学教学模式不注重培养学生的主动思考能力，认为学习就是教师教学生学，这样的教学虽然在一定程度传播了知识点，但是并不是最好的教学方式，其缺点主要在于学生没有真正的学会知识点的灵活应用，没有记住知识点，只是从表面初步了解了知识点，并没有达到学以致用，更严重的问题在于学生只是短暂性记忆，过一段时间就会忘记，随着小学数学知识点的不断增多，传统教学模式已经不再适用现今这个时代的教学。教师应该调动学生的积极性，让其开始主动学习，主动思考知识难点，用自身的实力去建立适合自己的学习模式。小组小团队学习模式是现今人们最为常用的学习模式，利用问题研究学习内容，教师首先先设定一个问题，该问题一定要与教学内容有关，然后让学生在学习小组中进行讨论，每个人都要发表自身对这一问题的看法，教师在这一过程中要注意正确引导学生，防止学生走向学习的误区，接着开展问题探讨，就是将小组研究的问题答案放到整个班级中进行探讨。弘扬数学精神，建立主动式学习，引导学生进行主动思考，只有这样学生才会更加深入的研究数学，帮助国家进步和社会发展。
四、创设教学情境增进合作
教学情境的创设一方面可以营造良好的学习氛围，打造活跃的教学环境，另一方面可以迎合小组小团队教学模式，帮助学生快速融入小学数学的教学课堂当中去先的科学划分组员就是公平的重要体现，其可以营造出一种激烈研讨的氛围，因为合作教学模式主要是由学生之间的讨论而往下推进的，如果一个小组没有讨论，那么小组小团队模式就没有其存在的意义，所以一定要建立一个良好的教学环境，激励学生之间敢于展开讨论和争辩，课上关于学术问题的激烈争辩不能延伸到课后不能打击报复，这是使用小组小团队讨论教学模式的不可忽视的一点。
总结
总而言之，小学数学小组小团队合作学习教学模式是新时代教学研究的进步，其可以提高教学质量，提高学习效率，帮助学生懂得学习数学的真谛，加深学生之间的友谊，缩短师生之间的距离，从而实现学生数学学习发展，因此，该种学习模式应该值得大力的推广和发展。
参考文献：
[1]陈巧婷.对小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践探讨[J/OL].学周刊，2019（17）：52[2019-05-27].
[2]陈巧婷.对小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践探讨[J].学周刊，2019（17）：52.
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