小学语文课堂教学中德育渗透的思考与实践
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作者:孙学林
摘 要：在新课程改革的背景下，在小学教育中进行道德教育渗透十分重要，尤其是在小学语文课堂教学中，如果不进行德育渗透，就可能直接影响小学语文课堂教学的效果。近几年来，越来越多的小学教师认识到了道德与教育的重要性，但还是有部分语文教师仍然秉承着传统的应试教育思想开展教学，没能对道德教育的渗透给予充分的重视。据此，对小学语文课堂教学中德育渗透的问题进行思考，并提出了实践方法。
关键词：小学；课堂教学；德育
作为一名新时代的语文教师，其在对高质量的语文教学进行实施的过程中，必须要重视德育渗透的问题，因为德育本身就是语文学科中较为重要的一个组成部分，只有通过小学语文课堂教学渗透德育，才能够更好地深化道德教育的效果，对学生未来的全面发展进行培养。此外，从语文教学的角度来看，在不重视德育渗透的情况下，一些课文的内在含义也很难得到诠释。据此，本文对相关问题进行研究，具备一定程度上的现实意义。
一、小学语文课堂教学中存在的德育特点
在小学语文课堂教学中存在着很多的德育特点，这也要求小学语文教师在进行道德教育渗透的过程中，对学生的基本年龄和心理特点进行把握，同时了解学生对语文课程的学习情况，根据不同学生的实际情况，从浅到深地实施道德教育的渗透，切忌操之过急，否则很可能影响学生对道德教育的接受程度。
除此之外，对于小学语文教师来说，其在教学的过程中不仅要对语言的基本知识进行讲解，还必须要对学生进行帮助，让他们能够对文本中的思想进行理解，使他们用文字对自己的审美意识进行表述。在接受汉语教学的过程中，如果学生能够受到语文文本的积极影响，无疑就可以培养学生正确的是非观。
二、小学语文课堂教学中德育渗透的实践方法
1.小学语文课堂教学中德育渗透的原则
小学语文课堂教学中德育渗透的原则是：对于小学教育而言，除了开展常规的语文教学之外，小学语文教师还必须要重视道德教育的渗透问题，从而提升学生的道德素养，对语文教育的实效性进行保证。在这其中，语文教师需要对多种方法进行考虑，对语文课程资源进行整合，对教学设计进行优化，基于小学语文课堂教学渗透道德教育，同时为学生的学习创设良好环境。
此外，小学语文教师需要合理开展教学，同时对学生的道德素养进行提升。想要做到这一点，小学语文教师需要立足于现有的教学环境，精心对教学活动的过程进行设计，通过适合学生的教学内容设计，丰富语文教学中的知识内容，激发学生对小学语文的兴趣，在此基础上着手提升学生的道德素养。
2.小学语文课堂教学中德育渗透的方向
目前，有很多小学的语文教师在实际的教学中仍然保持傳统的教学观念，过于注重理论层面的死记硬背式教学，更有一些教师的主要教学目标就是让学生在考试中取得好成绩，对语文的内在价值存在着忽视的情况，更不要说对学生是否具备了道德素养进行考虑。长此以往，小学语文课堂教学的价值诠释过程会受到严重的阻碍。
小学语文课堂教学中德育渗透的整体方向是：完善教学理念，创新教学方法，提升学生对语文进行学习的兴趣。随着我国语文教学水平的提升，创新的教学方法越来越多地被应用于教学过程中，德育渗透的问题也开始为人所重视。此外，在新课改背景下开展小学语文课堂教学，也需要教师督促学生投入思考之中，提高学生的语文学习效率，培养学生的道德素养[1]。
3.小学语文课堂教学中德育渗透的具体方法
对于小学语文教师来说，其必须要对教学内容进行丰富，进而深入地对道德因素进行挖掘。在现代化的教学过程中，让学生接触社会，了解社会，以学生为主体开展教学，为学生提供更多的选择机会与学习的资源。
小学语文教师还有必要对教材内容进行延伸，让学生能够明白自己生活中的亲人、伙伴给自己带来的重要作用，同时渗透学生的感恩意识，让学生学会关心、爱护以及帮助他们，冷静、和谐地看待身边的人和事，这些全部是道德教育的重要内容。教师持续对课本教材进行挖掘，对其他潜在的道德素养进行综合，能够为学生形成内在素养带来有利的熏陶，从而真正地提高学生的道德素养，进而合理进行德育渗透。如在部编版教材中，1-3年级的语文课程已经存在着论语的相关内容，教师就完全可以对这一教材内容进行延伸，通过论语的解析，加强与现实生活的联系，培养渗透学生的道德素养[2]。
最后，教师不仅仅要以课本内容为基础，同时还必须要在一定程度上对教材的理论要求进行突破，对潜在的道德素养进行挖掘。因为如果仅仅是按照教材进行学习，德育渗透的效果也许不能全面，所以在教学的过程中，教师应该具有非常强的洞察力，从而对教材当中潜在的道德素养进行细致的把握，给学生带来更好的教学服务，提高学生的道德素养。
综上所述，小学语文教师在进行道德教育渗透的过程中，需要对学生的基本年龄和心理特点进行了解，同时了解学生对语文课程的学习情况，根据不同学生的实际情况，从浅到深地实施道德教育的渗透。
参考文献：
[1]胡大星.小学语文课堂教学中如何进行德育渗透[N].山西青年报，2018-12-08（4）.
[2]李惠媛.小学语文课堂如何渗透德育教学探究[J].教育现代化，2018，5（41）：373-374.
编辑 刘瑞彬
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