沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用
来源:用户上传
作者:王彩香
摘 要：学校是学生接受知识的主要场所，也是学习阶段中学生人际交往的主要地点，学生所受到的评价主要来自同学和教师，日常的沟通交流是非常重要的，尤其对于小学班主任的班级管理工作来说，其是沟通了解学生学习情况、生活情况的“桥梁”，也是班级管理、促进学生学习的重要方式，班主任的沟通方式影响学生的学习和发展，沟通的艺术显得尤为重要。针对小学班主任在班级管理中如何运用沟通的艺术进行了探讨，希望能够对提升小学班主任管理工作的质量有一定的帮助。
关键词：小学班主任;管理;沟通艺术;重要性;方式
小学生正处于性格形成以及身心发展的重要阶段，这期间，班主任与学生的接触时间是最多的，因此也会带给学生很大的影响，良好的沟通方式有利于培养学生形成正确的思维和意识，更有利于培养学生形成良好的学习习惯和行为习惯，积极引导与教育才能帮助学生、培养学生。
一、沟通对于小学班主任管理工作的重要性
对于小学班主任而言，有效的沟通能够更了解学生的学习能力以及学习需求，有利于对学生进行因材施教，从而提高学生的学习效率。了解学生的主要途径就是与学生之间进行沟通和交流，每个学生的情况不同，只有了解学生才能掌握学生的学习心理，才能让教学的内容更满足学生的学习需求。再者，沟通能够让班主任及时了解班级管理中的问题以及促进班级文化的建设，沟通能够加强师生之间、生生之间的互动，不仅能够有效减少班级中的矛盾，有利于提升班级的凝聚力，班主任的工作能够得到更加有效的开展，也能为学生营造更好的学习环境。
二、在班主任管理工作中有效运用沟通艺术具体策略分析
1.构建和谐师生关系，为实现有效沟通奠定良好基础
对小学生自身身心发展规律和特点来讲，由于正处在身心发展的初级阶段，心智尚不成熟，但是其感受“爱”的能力较强。同时在全新教育教学理念下，要求教师应转变教学理念，重视学生在校学习生活过程中的情感感受，主动加强与学生的互动和交流，成为学生学习的良师、生活的益友，获得学生由心而发的信任，继而与学生构建起和谐的师生关系。在班主任工作过程中教师应注重倾听学生内心的真实想法，并放下身段在平等的前提下，主动与学生交流和沟通，通过倾听的方式来了解学生学习、生活及心理等方面的情况变化，从而给予学生更加针对有效的引导和管理，让班级管理工作更加高效。由于小学生心智正处在形成和发展的初期，缺乏辨別是非的能力，思想价值观念也不够成熟，在当前网络信息大爆炸的时代，很容易对学生思想观念产生不良影响。为此，在小学班主任工作过程中，教师应特别注重学生心理的动态变化和发展，在和谐师生关系前提下，推动学生主动与教师进行沟通和交流，教师以此及时掌握和熟悉学生的心理状态，从而给予学生及时有效的引导，继而切实提升班主任工作效率。
2.采用多元化手段，实现师生之间的有效沟通
在小学班主任工作中，教师应多多运用激励策略与学生实现良好互动和有效沟通。在具体的班级管理工作中，教师应善于发现和观察，对学生的每一点进步都要留心，同时给予学生适当的赞扬，从而起到有效激励的作用，这也更加符合小学生心理性格特点，在教师的激励下学生也会不断努力、积极表现，形成良性循环，并会更加信任教师，拉近师生之间的距离，构建和谐师生关系，从而更加有助于学生与教师之间进行良好的互动与沟通，对班主任管理工作具有重要意义。并且，班主任也可定期组织实践活动，让学生与学生、教师与学生之间在丰富多彩的实践活动中实现有效互动和沟通，继而推动小学班主任工作成效。比如，在运动会上的接力跑竞赛中，作为班主任就应向学生讲述团队合作的重要性，让学生懂得团结合作的意义，增强学生集体荣誉感;又比如，可组织学生参观烈士纪念馆或博物馆等实践活动，在此过程中，让学生了解革命先辈的英雄事迹，让学生了解历史、社会、人文等知识，拓展学生知识面的同时，受到良好的德育，实现教师与学生的有效沟通。
3.充分利用信息技术拓展沟通途径，实现与学生的课外有效沟通
对小学班主任工作来讲，教师不仅应在校内与学生展开良好的互动和沟通，也应与学生进行课外的良好沟通和互动，通过全面有效调动沟通，实现对学生学习、生活、心理等方面的全面了解，继而推动班主任工作质量和效率的提升。比如，教师可充分利用现代信息技术，QQ、微信等新媒体，组建QQ群、微信群，利用新媒体平台突破空间的限制，实现课后师生之间的实时交流和互动。比如，学生在课后有问题不能自主解决时，就可利用微信或QQ等新媒体向教师和同学请教，继而让学生困惑获得及时的指导和沟通。另外，也可通过新媒体实现教师与家长的有效沟通和互动，实现家校合作，让班主任对班级学生课后学习和生活等情况有一个更加全面的了解，从而制定针对性的教育和管理策略，有效推动班主任工作质量和成效的提升。
班主任是班级管理的实施者，也是班级活动的组织者，更是学生学习的引导者，有效的沟通不仅能够让其更了解学生、了解班级的动态，还能根据学生的学习情况以及学习需求为学生创设有利的学习条件，班主任应将沟通艺术积极渗透在班级管理中，为学生营造和谐、有爱的班级氛围。
参考文献：
[1]田大余.试论小学班主任管理沟通技巧[J].学周刊，2016（9）：112.
[2]熊月琼.浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径[J].好家长，2017（30）：69.
编辑 张佳琪
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15083384.htm
