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论如何提高小学语文的阅读教学效率

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   摘 要:在小学语文教学中,阅读属于重要的内容,更是培养学生综合素养的有效手段。通过阅读,能够拓宽学生视野,丰富学生知识。但是从阅读教学现状来看,教学效率还有待提高,怎样才能提高阅读教学效率呢?这是相关教师探究的重要课题。阐述了阅读教学的必要性,对提高阅读教学效率策略进行探讨。
   关键词:小学语文;阅读教学;提高策略
   在小学学习阶段,阅读属于语文教学的重要部分,能够提高学生语言能力,培养其语文素养,为小学生积累大量知识素材。因此,提高学生阅读能力,提高阅读教学效率成为语文教学的重要目标。在这种背景下,探讨阅读教学效率具有很大教育价值。
   一、阅读教学的必要性
   阅读能够修养身心,增长学生见识,在小学阶段开展阅读教学非常有必要。其必要性具体体现在如下几个方面:
   1.拓展学生知识领域
   对于学生而言,要增长其知识量,只有博览群书,特别是多读一些经典著作,才能更好地完善人格,丰富人生底蕴,逐渐走向健康积极的人生之路。通过大量阅读,能够丰富学生内涵,开阔学生视野,拓宽知识领域。
   2.增进思考及应变能力
   对于小学生而言,只有想象才能创新。良好的阅读教学可促进学生想象力的发展,读中想,想中读,能够将文字表达的形象呈现在眼前,可将文字描述内容转化为优美的画面。大量阅读不但能积累知识,开阔视野,还能陶冶情操,让学生思维得到拓展延伸,同时还可提高学生随机应变能力及文学修养。
   3.促进学生自我成长及反省
   如果只依靠语文教材积累阅读远远不够,无法满足学生,因此通过阅读教学引导学生多读一些书刊;还要指导学生将阅读中的各种精悍短文、精炼句子及精彩片段摘抄下来,提高学生阅读量,培养语言运用能力及口语表达能力。而且在阅读教学中,应引导学生在课内外阅读中进行反省,发现阅读中暴露的问题,不断自我总结和成长。
   二、提高小学语文阅读教学效率的策略
   从前面分析来看,在小学语文教学中开展阅读教学非常重要。但是怎样才能提高阅读教学效率呢?笔者结合教学经验总结,建议从如下几个方面入手。
   1.合理选择教学手段,激发阅读兴趣
   事实上,興趣是坚持做事的动力,更是提高学生能力的法宝。在小学语文教学中,要提高阅读教学效率,必须要高度重视激发学生的兴趣。激发学生兴趣的方式较多,教师应结合教学内容合理选择。可采用游戏方式开展阅读教学。对一些对话式阅读可让学生自己报名,选择想扮演的角色,然后进行情境再现,通过表演体会作者表达的情感。比如在开展《父亲与鸟》阅读教学时,教师可让一个学生扮演父亲,一个学生扮演我;另外再安排一个学生读旁白,这样能够让学生身临其境,真切感受文章中要表达的内容及当时的情感。通过游戏化阅读,不但能够调动学生兴趣,还能提高阅读教学效率。
   当然,教师也可利用讲故事形式,调动学生阅读兴趣。每一篇文章背后都蕴含着一个故事,老师利用背后故事开展教学,必然能够让教学效率提高。比如开展《难忘的一天》阅读教学时,教师可采用故事形式展开教学。利用小故事激发学生兴趣,同时还可以调动学生积极性。为了调动学生的兴趣,教师可引导学生:你们想不想知道作者经历了什么难忘的事?请阅读文章。小学生好奇心非常重,通过这种形式就能激发其阅读兴趣,提高教学效率。
   2.狠抓阅读基础,促进理解
   加强字词句的理解,是培养小学生阅读能力的基本功,更是阅读教学的起始阶段。教师必须要加强这个阶段的指导,分析学生实况,引导学生反复阅读,从浅入深,领悟文章内涵,学会思考和理解。比如在开展《三袋麦子》教学时,与三个小动物相关的语句,如果教师没有给予指导,学生就会疑问:小孩子为什么会获得更多麦子呢?因此,这些词句就要放到具体语言环境中,才能有利于学生准确而深刻理解。小猪将麦子做成食品,全部都吃掉了;小牛不舍得吃,常常拿出来晒一晒,透透气,自然麦子就不会发霉;而小猴却将麦子全部种到地下,收获更多麦子。对文章重难点进行探讨,有效培养学生的理解能力。在教学中,应该抓住句子与句子、段与段间的联系,逐渐理解文章内容。教师必须要充分发挥引导作用,将解决疑难问题转变成师生间的信息交流及反馈,相互启发思维。通过这种方式,不但能够提高学生发现与解决问题的能力,还能让学生从中感受到解决问题的愉悦,调动探讨文章的积极性。
   3.营造和谐氛围,提高阅读积极性
   营造和谐的阅读教学氛围,有效构建良好师生关系,对师生沟通交流具有重要作用,有利于减轻学生的精神负担,促使学生主动、积极去探索。阅读教学时,师生处在平等地位去阅读和探讨,教师同样属于参与者,发挥着积极引导作用。通过互相问答、互相探讨,实现学生在学习中的主体地位,提高阅读教学效率。
   总而言之,阅读教学对小学语文学习非常重要,能够提升学生识字能力、语言组织及表达能力。因此,教师必须要结合教学内容,合理选择教法,激发学生学习激情,提高学生参与阅读的主动性和积极性。
   参考文献:
   [1]古忠亮.浅谈提高小学语文低段阅读教学效率的方法[J].小作家选刊(教学交流),2014(12).
   [2]韦艳.浅谈提高小学语文阅读教学质量的具体方法[J].新课程导学,2015(10).
   [3]李翠平.如何提高小学语文阅读教学的课堂效率[J].教育研究学刊,2017(12).
  编辑 郭小琴
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