小学语文读写结合教学策略探析
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【摘 要】阅读是对文本的理解、内化过程;写作是一种情感的表达，是一种外化的过程。《语文新课程标准》中明确指出，读写结合是提高学生语文素养的重要途径，在语文教学中，教师应从学生的兴趣出发，创设宽松和谐的氛围，激发学生的学习兴趣，布置丰富多彩的读写活动，并引导学生参与到读写活动中，从而培养学生的语文素养。读写结合对提高小学语文教学有效性有重要作用。因此，笔者结合自身多年教学经验，对小学语文读写结合教学进行分析与探讨，并提出几点个人粗浅的看法，以供参考。
【关键词】小学语文;读写结合;教學策略
随着新课程改革的不断深入与实施，语文教学越来越注重对学生语文素养的培养。在语文学习过程中，听说读写四项能力是最基本的学习技能，阅读与写作是语文教学中的重要组成部分。小学阶段是培养学生读写能力的启蒙阶段，在教学中，教师应采取合理的教学方法，帮助学生在阅读中积累知识，使学生在写作中灵活运用所积累的知识，从而提升学生的语文基本技能，为学生日后的学习奠定基础。然而，从目前的小学语文教学来看，教师并没有充分发挥读写结合的作用，阻碍了学生读写能力的提升。因此，如何在小学语文教学中运用读写结合教学策略是广大教师必须探索的问题。本文结合具体教学案例，对小学语文读写结合教学策略进行探讨，希望能促进学生读写能力的综合进步。
一、结合教材——实现以读带写
阅读是写作的重要基础，只有通过不断阅读，积累更多的知识，才能顺利地进行写作，实现知识的内化。因此，在小学语文读写结合教学中，教师应注重课文写作技巧和写作方法的教学，让学生在阅读中学习其写作技巧，从而为日后的写作奠定基础。语文教材中所编选的课文都是优秀的名家之作，是提升学生阅读能力的重要之选，教师可立足教材，引导学生对课文内容进行深入阅读和分析，从而感悟课文所表达的情感，掌握作者的写作技巧，促进学生读写能力的共同提升。
《美丽的小兴安岭》一课，作者的写作目的是通过对小兴安岭一年四季魅力的景色、丰富的物产的描写，表达对祖国大好河山的热爱之情。课堂上，笔者引导学生体会作者在描写景色时的用词及写作方法，并带领学生分析作者是如何将对祖国大好河山热爱的感情赋予在美丽的风景中。通过结合教材引导学生深入阅读分析，不仅带领学生深入走进了小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里的美景，还让学生学习了一些风景的描写方法和技巧，增加了学生的语言积累，为学生的写作奠定了深层基础。
二、仿写训练——促进读写统一
如果说阅读是写作的基础，那么仿写就是写作的开始。小学阶段的学生刚开始接触写作，是良好写作技能训练的重要时期，因此，在这一阶段中，教师要非常注重对学生的写作训练。在小学语文读写结合教学中，教师可根据学生的认知特点和写作水平，引导学生感受作者的写作方法，领会其中的写作技能，然后根据课文的写作方式进行仿写，使学生在仿写过程中实现读写统一。
例如，在讲《金色的草地》这一课时，这一单元的训练主题是“让我们走进课文，感受丰富多彩的生活”，这一单元的写作要求是让学生根据课文学习，写自己的生活故事。为让学生感受课文的内容及写作方式，笔者首先让学生通过阅读感受可爱的草地和有趣的蒲公英给兄弟俩带来的快乐和喜悦，感受大自然给我们的生活带来的乐趣，学习作者在的写作方式，表达对大自然的情感。接着，让学生仿照课文中的第三自然段进行仿写，学生结合日常生活中的观察及对课文的理解，在仿写训练中进行实践，此举对提高学生的阅读和写作能力有重要作用。
三、课外阅读——奠定读写基础
课外阅读是读写结合教学中的重要组成部分，是培养学生读写能力的重要途径。在读写结合教学中，教师应充分利用课余时间，组织学生展开丰富多彩的课外阅读活动，拓展学生的阅读视野，丰富学生的阅读量，使学生在课外阅读活动中积累大量素材，为提高学生的写作能力奠定基础。比如，在课外阅读活动中，教师可根据学生的兴趣爱好，推荐学生阅读一些名著书籍，如《安徒生童话》《开明语文读本系列》等含有图画的图书，以激发学生的阅读兴趣;或者推荐学生阅读《三毛流浪记》《十万个为什么》等书籍，丰富学生的阅读量，为学生日后的写作积累大量素材，学习各类书籍中的写作方法和技巧，可为提升学生的写作能力打好基础。
总之，读写结合是从读到写、厚积薄发的过程，是学生从知识的学习到知识的积累再到知识的运用的过程。虽然小学生在写作中常常会出现主题不明确、文章结构散、用词不准确等问题，但只要不断练习、引导，长期坚持，就能丰富学生的知识经验，使学生的读写能力得到提升，促进学生更好地学习与成长。
【参考文献】
[1]罗甲通.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J].学周刊，2019（23）：120
[2]党振民.小学语文读写结合同步提高的教学实践[J].学周刊，2019（19）：129
[3]宋晓丽.读写结合在小学语文阅读教学中的应用体会[J].中国农村教育，2019（15）：95
（福建省晋江市陈埭镇西滨中心小学，福建 泉州 362211）
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