探讨小学语文阅读教学中的朗读训练
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【摘要】阅读教学是语文教学过程中的重要组成部分，而朗读则是提升学生阅读能力的基础。为了让小学语文阅读教学高效开展，教师在教学过程中需要不断优化朗读训练策略，让学生能够积极自主地参与到朗读训练中，不断提升学生的阅读能力，推动小学语文阅读教学高效开展。
【关键词】小学语文;阅读教学;朗读训练
加强小学语文阅读教学中的朗读训练，能够提升学生的阅读理解、分析、语言表达等多项综合能力。对学生的全面发展及提高学生的语文学习效率具有极其重要的意义。朗读在小学语文阅读教学过程中不可或缺。
一、在小学语文教学过程中高效实施朗读训练的作用
在小学语文教学过程中高效地实施朗读训练，对学生的全面发展和小学语文教学的高效开展具有极其重要的推动作用。首先，教师在教学过程中引导学生进行朗读训练，能够刺激学生的感官，让学生在阅读过程中对语言有更深刻的记忆，从而提升学生的语言能力。其次，由于小学生正处于爱玩的年纪，学习过程中很难集中注意力，通过有效地朗读训练可以引导学生集中注意力，把学生的心思拉到课文探究中，加强学生对文章内容的理解，让学生能够快速的抓住文章的中心主旨。总而言之，朗读训练在小学语文教学过程中起着至关重要的作用，它能够帮助学生提升自身的语言水平，还能够有效地集中學生的注意力，让学生对语文课文内容有深度的理解。所以教师在阅读教学过程中一定要不断地优化朗读训练策略，引导学生积极自主地参与到朗读训练中，不断提升学生的朗读能力。
二、小学语文阅读教学中朗读训练的策略
（一）科学合理地运用多媒体，为学生营造良好的朗读氛围
朗读不仅需要学生将课文的文字阅读出来，更重要的是要让学生将文章的情感读出来，在阅读的过程中能够与作者产生共鸣，只有这样的朗读才能让学生在阅读的过程中快速地抓住文章的中心主旨。在小学语文阅读教学过程中，教师可以科学合理的运用多媒体为学生营造一个良好的朗读氛围，让学生在朗读的过程中，快速抓住文章情感变化，促使学生积极自主地对文章内容深度思考与探究，保证学生的朗读效率。例如，在学习人教版语文四年级上册《长城》一课时，首先，教师在引导学生进行诵读时，可以利用多媒体为学生展示长城的视频和图片，让学生充分地感受到长城的高大坚固，气魄雄伟。其次，教师在引导学生进行朗读时可以利用多媒体为学生播放背景音乐《长城谣》，让学生在相关的背景音乐下进行阅读，使其充分感受到文字所散发出来的情感魅力，有效增强学生的情感体验，让学生在朗读过程中更深刻地感受到长城的气势雄伟，体会到作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。通过多媒体创设良好的朗读氛围，促使学生在朗读过程中对文章有更深层次的理解，保证学生的朗读效率。
（二）实施分角色朗读，帮助学生快速整理文章脉络
在朗读过程中，要想让学生快速地抓住文章中心主旨与作者产生情感上的共鸣，首先学生需要理清文章的脉络，能够清楚地明白文章所讲述的内容是什么。在朗读训练过程中，分角色朗读，可以有效地加强学生的情感体验，让学生快速地整理出文章的脉络，帮助学生理清故事情节，以此让学生在朗读的过程中不断地提升自身的阅读能力。例如，在学习人教版语文四年级下册《夜莺的歌声》一课时，因为该篇课文内容较多，常规的朗读在读到一半的时候学生注意力就会下降，所以教师在引导学生进行课文朗读时，可以组织学生进行分角色朗读，通过这种新颖的朗读方式，不仅能吸引学生的注意力，让学生集中注意力高效地完成朗读任务，还能增强学生的情感体验，让学生在分角色朗读过程中，逐步理清故事情节，充分地感受到小夜莺的机智与勇敢，以此提高朗读效率。
（三）丰富朗读形式，调动学生朗读的积极性
虽然朗读可以提升学生的各项综合能力，但是由于小学生年纪较小，如果在教学过程中，教师一直引导学生进行常规的朗读训练，那么很容易消磨学生对朗读的积极性。所以在小学语文阅读教学过程中，教师需要对朗读形式进行不断的丰富，以此让学生朗读的积极性可以得到保护。例如，在日常朗读教学过程中，教师可以根据教学内容引导学生采取不同的朗读方式，如男女生对读、接力朗读、挑错朗读等多种方式。例如，在学习人教版语文五年级上册《七律·长征》一课时，这首诗是毛泽东在长征即将结束时，回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他将满腔的喜悦和战斗豪情写进了这首气壮山河的伟大诗篇之中。教师可以引导学生进行男女生对读，男生组读一遍，女生组读一遍，看哪一组学生读的情感最为丰富。这种良性竞争的方式可有效调动学生朗读的积极性，让学生可以集中注意力的进行朗读，可促进学生对内容的理解，学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
三、结束语
总而言之，朗读教学对锻炼学生的阅读能力有重要意义，这也是为学生今后更高效地学习语文知识铺垫良好的道路。因此，在小学语文教学过程中，教师一定要对朗读训练提起充分的重视，不断优化教学策略，以保证朗读训练的高效开展，为学生今后的语文学业发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]吴智娟.浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练[J].学周刊，2013（2）：183
[2]王文光.朗读训练在小学语文阅读教学中的应用探析[J].作文成功之路（中），2017（4）：50
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