顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用
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作者:宋昕 夏铭哲 相昆
摘要：顶岗实习是深化“工学结合”人才培养模式改革的重要途径。为了提高顶岗实习环节实践教学质量，我校通过网络信息技术开发建设了“顶岗实习管理网络平台”。应用顶岗实习管理系统辅助校外顶岗实习管理，落实顶岗实习过程管理，实行顶岗实习指导的“全体化”;借助网络信息储存优势，推行顶岗实习考核的过程化评价;运用网络平台优势，提供顶岗实习与就业的一体化服务，从而满足我校实习管理的功能需求，并取得了明显成效。我校这一成功经验，希望能为同类高职院校的实习管理工作提供一定的借鉴。
关键词：顶岗实习;网络化管理;明显成效
中图分类号：G511 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0024-02
我校于2014年建立了顶岗实习管理平台，2015年1月调试完毕并进行试运行，同年6月在全校推广应用，实现分布各地的顶岗实习学生、企业指导教师和校内指导教师、巡视指导教师的有效沟通，加强与顶岗实习单位的业务交流、沟通联系。学生实习期间，要登录学校教务处的顶岗实习管理平台，按照平台要求填写相关个人信息、实习日志和实习报告等。学校各系部要随时和学生保持联系，必须掌握每个实习学生的联系电话、qq号、E-mail等，加强对实习学生的管理。教务处定期通报平台使用情况。我校网络平台基本上满足我校实习管理的功能需求，现总结如下，以供同类高职院校顶岗实习管理工作借鉴与应用。
一、管理成效
1.建立实习医院、药企等行业或企业岗位信息平台，实现我校顶岗实习岗位的网络化与公开化。医院、药企等行业或企业通过该网络信息平台发布岗位招聘信息，学校审核后，把医院、药企等各行业或企业岗位按我校不同专业要求进行分类，引导应届实习学生网上查询，自主报名推荐，双向选择，有效解决我校各专业实习单位分布广、联系不便、缺乏信任等现象。
2.充分发挥顶岗实习网络平台的互动优势，调动各方面的人力资源，全天候、全员化参与顶岗实习的管理与指导工作，有效解决顶岗实习管理与指导不足或缺失的现象。目前，我校已聘任数百名医院、药企的技术人员为行业或企业兼职教师，负责指导学生的顶岗技能，组织往届优秀毕业生数百人有针对性地对顶岗实习学生进行实习沟通与专业技能引导。
3.充分发挥顶岗实习网络平台的共享优势，使我校行业、企业顶岗实习成果资源共享。通过我校网络平台“顶岗成果展示”“在岗指导”“顶岗在线”等栏目，我校学生可以上传自己顶岗实习期间的工作照片、成果照片、工作视频、顶岗实习心得體会等资料。教师及时进行针对性指导，发现和挖掘优秀的顶岗案例，进行优秀成果积累，让学校、教师、企业与学生互通、互访，共享成果资源。
4.借助顶岗实习网络平台信息的储存优势，推行顶岗实习考核的过程化评价，有效地将学生顶岗实习的全过程展现出来。教师通过网络平台管理、查看学生实习中的考勤情况，教师（校内外导员）、学生、家长、企业等互相评价交流，真正体现顶岗实习的过程化指导与管理，做到过程化考核与评价。
5.借助网络平台的强大功能，实现我校分布于全省的实习学生、行业指导教师和巡视指导教师的有效沟通，提供实习月报、毕业论文、毕业实习报告提交与评阅等诸多便利条件，同时为评定学生实习成绩奠定良好的基础，为进一步的顶岗实习质量评价提供依据。同时，加强实习环节的质量监控和信息反馈。根据不同信息反馈，指导教师可以将学生实习过程中遇到的问题及时逐级反映到学校相关部门，以便对学生的实习过程进行调整。
6.充分发挥顶岗实习网络平台的优势，提供学生顶岗实习与就业的一体化服务。学生可以通过网络平台，充分展示自己的专业技能和顶岗实习成果等;企业通过网络平台的有关信息资源，较全面地了解学生的工作态度、专业技能等综合素质。同时，企业可以通过网络互动，推介自己，选拔学生;学生通过网络互动，选择企业，从而实现顶岗实习指导与招聘就业的一体化目标。2015年6月以来，通过该平台，我校有3000多名学生找到了专业对口工作，上百家企业与学校建立了长期友好的合作关系，明显提高了学生的就业率。
二、WEB管理与传统管理的对比分析
我校重视WEB管理（顶岗实习管理）网络平台开发，应用WEB管理系统辅助实习管理，取得了明显成效。我校应用WEB管理与传统管理列表分析如表1所示。
三、结论
顶岗实习是中医药高职高专人才培养的重要环节，是深化“工学结合”人才培养模式改革的有效途径，也是培养学生职业道德和职业素养的重要课程。高职高专系统化的顶岗实习管理，是提高实习质量、深化教育教学改革、强化内涵建设、提高人才培养质量的有效举措。它很有必要，不仅很大程度上减少了学校管理人员的工作压力，还有效避免了档案丢失等安全问题。系统建成后，明显减少了传统实习管理模式中出现的问题。但是，顶岗实习管理工作有待进一步精细化和深入研究，促进该模式的发展。
参考文献：
[1]张晓彤.基于JSP的高校本科生实习管理系统[J].数字化用户，2017，（14）：94
[2]秦传江，胡德声，兰成琼.高职学生顶岗实习教学环节的管理与实践[J].教育与职业，2009，（24）：39-41.
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