农村小学生厌学现象的成因及对策探析

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　　摘 要：学习是人类生存的需要，是每个人所必须的，是能够获得无穷乐趣的一件事。就小学生来说，更是如此，他们处于成长阶段，通过学习，可以发展自己的智力，培养自己的能力，磨练自己的意志。但是在一些农村小学中，却有不少小学生因自身、老师、家庭、社会等方面的原因厌学，甚至失学，导致了部分适龄儿童流浪在社会，并且有越演越烈的趋势。
　　关键词：农村小学生;厌学;成因
　　一、农村小学生厌学现象的原因分析
　　（一）学生自身的原因
　　第一，缺乏良好的学习方法。学生在学习过程中，每个孩子都在自觉或不自觉地使用不同的学习方法，但大多数学生缺乏老师的及时指导，难以形成科学高效的学习方法，获取知识的能力欠缺，学习效率不高，导致其产生厌学心理。第二，注意力缺乏和多动现象严重。原因之一教师的教学方法单一，评价方法欠妥，原因之二实施新课程以来，提倡教师教学方式多样化，让学生参与教学的全过程，教学内容以活动的形式呈现，让学生在活动中学习知识，培养能力，课堂活了，但教师对新的教学方法应用、驾驭课堂、调控课堂能力还很欠缺，导致学生更有可乘之机。
　　（二）来自老师的压力
　　一方面实施素质教育虽然多年，但由于农村教师严重缺乏，造成教师承担的教学科目多、教学任务繁重、压力比较大、加上实行绩效工资，有些老师就片面的认为加重课业负担就能提高成绩，急功近利，不顾学生的身心健康，进行疲劳轰炸，文科以作业的页数和遍数来衡量学生，理科以题的数目来衡量，大大的加重了学生的课业负担，部分学学生因完不成作业而被老师批评，甚至打骂学生，从而导致厌学。另一方面由于一部分教师由于自身原因疏于教学，疏于管理，出现了问题，而不从自身找原因，还有一些老师由于是非师范专业的老师，不懂得学生的心理和认知需求，把教学过程和管理中出现的问题归因于学生。虽然我们严令禁止教师体罚或变相体罚学生，但有的老师还是避免不了体罚学生。
　　（三）来自家庭、社会等方面的原因
　　第一，家长顺其发展的思想严重。部分家长对孩子关心不够，只要把孩子送进学校，就认为是完成了任务，对于孩子在学校的表现如何很少过问，更谈不上及时过问，孩子做得好与坏不及时采取措施制止或者给予肯定，指导努力的方向，导致学生缺乏责任心与上进性，如上课自由散漫、自主性、积极性较差、不爱说话、不积极回答问题、不按时完成作业，久而久之，学习自然跟不上，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环，从而产生厌学的心理。第二，期望过高的现象严重
　　三、解决农村小学生厌学现象的教育对策
　　（一）做好学生的心理疏导
　　第一，善于发现厌学学生的闪光点，排除厌学心理。厌学学生由于学习成绩差，过多地经受了学习上的失败，自尊心受到伤害，因而自信心下降，自卑感增长，缺乏上进心。首先，教师要告知学生自卑是一种消极情绪，它会防碍自己在学习上取得成功。并进行经常的自我暗示，如在每次考试前可默念：“我一定会成功的”，以增强自信心。其次，教师应努力营造一个宽松和谐的氛围，如不当众揭学生的短处，多看学生长处;不训斥学生，多加鼓励等，发现其身上的闪光点并及时进行表扬，树立其信心，使学生逐渐对老师产生亲切感，愿意接受老师帮助。第二，善于采用“爱心教育”，尊重学生人格，增强其信心。厌学学生由于学习成绩差，经常会被人忽视，得不到老师应有的尊重和爱。
　　（二）改变教学方法，因材施教
　　教师应充分尊重学生，平等对待学生。学生是敏感而脆弱的，他们时时都在观察着教师的言行，热切期盼着得到教师的认可和赞赏。如果学生尊敬某一教师，真心喜爱某一教师，就会对该教师所任教的学科产生好感，既而激发起学习的兴趣。因此，要平等地对待每一位学生。还有就是改进教法，激发兴趣。引起学生注意的事物，往往体现新奇性、形象性、矛盾性、变化性、对比性等特点，它们刺激人的感官，人的兴趣被引发，进而关注、接近、了解未知事物，解决新问题。因此，教学时，我们要采取丰富多样的方法，设置各种巧妙的情景，不断呈现事物的这些特性，努力将学生的注意力牢牢吸引住。
　　第一，要了解材质。也就是要对学生的思想、学习、生活的历史和现状进行客观的分析。对每位学生在心里制定应对的对策，比如说，尤为孩子没有母亲，我们就可以在讲有关母亲的例题时，尽量避开来，可以用其他的例子來代替一下，从而减少孩子的心理创伤，减少孩子因思念妈妈而分散注意力，或者出现嚎啕大哭而无法上课。
　　第二，要分层次教。也就是要根据不同的材质（不同学生的不同情况），注重教育、教学的针对性，分层次对待，从实际出发进行思想教育和学习辅导。进行分层次集体辅导和个别辅导。分层次教，加强教育和教学针对性，是增强教育和教学效果的好方法①。比如，针对学生的除法计算比较薄弱，或者有的孩子自尊心比较强，在课堂上叫他做一个简单的题，他没有做上了，挫伤了学生的自尊心，而让学生抽时间在办公室单个辅导，从而减少这方面的失误等。
　　（三）加强和家长的沟通，改变家庭教育方式
　　厌学影响教学效果，阻碍学生的全面发展，而且产生的原因复杂，所以要想帮助学生形成端正的学习态度，就需要从产生这种现象的因素入手。首先，家庭，学校对待教育的态度要一致。家长和学校应该联合起来，帮助学生树立正确的学习价值观，让学生认识到学习并不是一件轻松的事情。家长和老师要经常与学生交流，学校应加强对学生思想教育和心理辅导。家长、教师要转变教育观念，树立全面发展的人才观。让学生在学习的时候能够从事一些他们感兴趣的活动，并在活动中让学生运用了自己所学的知识。家长应经常与学校取得联系，及时了解子女的思想及学习情况。加强家校合作是防止和纠正学生厌学的有效手段，家长应与教师密切配合引导孩子端正学习态度，树立学习信心。
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