小学语文识字教学方法探究

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　　摘 要：识字是小学语文中的一个重要环节，但是，由于小学生的年龄较小，教师在教学生识字时，需要一定的技巧方式，不仅教学课堂效率会提高，而且对小学生的读书兴趣也会有帮助。本文通过笔者的教学经验，总结了几点教学生识字的方法。
　　关键词：小学语文;识字;教学方法
　　一、 课堂增加互动游戏环节
　　识字是一个枯燥的过程。对于刚刚上小学的学生来说是有难度的。教师这时候一定要想办法帮助学生，用于一些方法，采取适当的措施。抓住学生贪玩的特点，设置一些简单的游戏，让学生在玩中学、学中玩。例如，我们再学习一些动物的汉字时，猫、狗、小猪，等等。我们会选择以游戏的方式进行教学。我们会鼓励学生，让他们选择自己喜欢的动物。分成两个小组比赛。每组的学生说完自己扮演的是什么动物时，都要在黑板上写出这个动物的汉字和拼音。另一组的同学接着，获胜的组是有奖品的。这样一来，识字就会变得有趣很多。因此，我们倡导课堂上多增加游戏的环节。我们还可以利用课下的时间做游戏，教师参与进去，会让学生和老师的关系相处的融洽，巩固了师生的友谊。利用课上课下的游戏环节，会的汉字加以巩固，不会的汉字进行扫盲。这样学生在刚上学的时候，对于提高语文的学习兴趣有很大的帮助。
　　二、 追溯汉字本义进行识字
　　中国的汉字都是象形文字，创造文字都有迹可循。教师教学中可以把一些还有象形的文字进行实物对比，然后让学生通过猜测文字含义和意义进行识记，也可以通过连线题或者通过发音、字形让学生解释文字的含义等等形式加深印象。例如以下图片。
　　三、 注重和生活实际的联系
　　生活中处处有文学，处处有语文的知识，到处都可以看见汉字。当孩子和父母购物的时候，是孩子学习汉字的时候。父母把商品上边的标签讲给孩子听，不认识的汉字就写出拼音，从而帮助孩子进行扫盲，不经意间就完成了识字的学习。父母也要对孩子进行引导，发现身边的汉字，加深孩子对汉字的印象和理解。在教学的时候，我经常会给学生发一些图片，把图片混合起来，说出汉字让学生快速找到相对应的图片。在生活中认识汉字是最便捷的。例如，在公园的长廊标志处，会介绍各个方面的知识文化，学生在识字的过程当中，还可以了解各个方面的知识，开阔视野。因此，我们要利用好生活这个大课堂。例如类似以下的图片。
　　四、 多样的教学方法，丰富教学课堂
　　识字有多种教学教学方法，教师要多寻找不同的方法进行教学。我们经常会发现一些形近字，学习这些汉字的时候，我们就要把它们放到一块，比较着学习。例如，学习“人、大、太、天”这几个形近字的时候，它们几个看起来很像。我们利用对笔画加减法的方式来教学生。老师在黑板上写一个一撇、一捺、一横，让学生自己组合，看看都能组合成什么样的汉字。
　　一撇一捺是“人”，那么，加上一横就会变成“大”，上面再加一横就是“天”。让学生感受到汉字的魅力，感受到汉字的博大精深。“口、日、田、目、由”等汉字，也同样可以利用这个方式进行教学。教师也可以利用多媒体放视频的教学方式，学生喜欢动画、利用一些动漫之间的对话识字，也是一种可以借鉴的教学方式。多样的教学方式增加了学生的学习兴趣。
　　五、 多表扬、多鼓励
　　学生在识字的过程中，会有畏难的情绪产生。这时候，就需要老师对学生多加的鼓励，多对学生进行表扬，缓解学生的畏难情绪，引导学生主动地识字。因此，在教学过程中，老师要多关心学生的情绪和他们的学习情况。老师的鼓励是学生识字的动力。鼓励学生努力学习，调动他们的积极性。不仅仅是教师的鼓励，父母在家中也要多陪孩子识字，表扬他们的努力成果，让孩子明白，自己的努力是可以看得见的，获得取得成绩的满足感。例如，当我们发现学生认错汉字了，不要急于否定，耐心的告诉他们正确的汉字是怎么写的，通过组词、造句理解汉字的意思。或者当学生认识了课堂上没有学过的汉字时，教师一定要积极表扬。鼓励他们在随处可见的生活中认识汉字，抓住学习的机会，提高认字率。因此，教师一定不要吝啬表扬、鼓励，让学生对识字认字充满信心。
　　六、 通过集体智慧促进识字
　　学生的认知水平和成年人肯定是有差異的，但是同龄人直接的交流却更容易沟通，我们教师的语言虽然规范和标准，但是对于小学生而言有的却是晦涩难懂。学生直接对话交流虽然幼稚，但是他们更加容易理解和沟通。所以要定期组织小组活动，通过集体智慧提高识字的效率。比如，演讲比赛、经验交流、你考我猜、小组合作探究等形式，不但增强友谊还能促进学习。
　　七、 由简到繁，循循善诱
　　中国汉字博大精深，常见字也有上万个，音节也有几百个之多，小学生不可能一次性认识所有汉字，学习语文也是伴随学生终生的事情。但是汉字虽然复杂，但是也有规律，偏旁部首有规则，汉字笔画有笔顺，汉字结构有规定，所以要按照汉字的规律由简到繁的进行教学引导。
　　比如，有的汉字是左右结构，可以分开练习，然后通过关联进行组合。一些复杂的文字要进行拆解，化整为零的去研究，最后再组合到一起识记。
　　在小学语文教学当中，识字这一环节是很重要的。是在小学语文的教学中必不可少的。尤其是对于刚上学的学生，识字是基础。文章中的大量的文字，对于刚上学的学生来说是困难的。因此，教师要多寻找不同的教学方法，多引导学生在生活中学习文字，培养学生多发现，多探索的习惯。识字是语文学习的基础，也是和语文的综合素质相关联的。所以，小学语文教师要重视识字的教学，结合学生情况，不断思考教学方法。从而有效地提升学生对汉字的学习效率。
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　　作者简介：郭霞民，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县河畔镇中心小学。
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