分组竞赛式教学法在农机专业实训课程中的应用

来源:用户上传      作者:张涛 刘飞 赵满全 田海清 谢胜仕 贺长彬 乌兰图雅 钱旺

　　[摘 要] 拆装调整实训竞赛能够激发学生学习兴趣、提高学生实际动手能力。拆装调整过程能够使学生更加深入理解学习的理论知识，亲自感受常用农业机械的调整方法。农机机械拆装调整实训是实践性较强的课程，通过分组竞赛的教学手段，学生能够快速掌握农业机械的调整方法。该文以农机机械最常用的播种机拆装调整为案例，介绍了拆装调整实训竞赛的教学实施过程，引导学生对理论与动手实践能力结合，提高农业机械使用、操作与调整方面的能力。
　　[关键词] 拆装;调整;播种机;竞赛
　　[基金项目] 2016年度内蒙古农业大学教育教学改革研究一般项目（JGYB201611）
　　[作者简介] 张 涛，博士，内蒙古农业大学机电工程学院讲师;刘 飞，博士，内蒙古农业大学机电工程学院副教授（通讯作者）。
　　[中图分类号] G642.3    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）17-0299-02    [收稿日期] 2019-10-25
　　 一、引言
　　农业机械拆装调整实训是农业机械化及其自动化专业的卓越农林人才培养的实践类核心课程。农业机械在田间使用过程中，很多工作部件需要调整。本课程主要教学过程目的，使学生拆卸、装配农业机械，其次理解需要作业过程经常调整的部件参数[1-3]。
　　教学过程中，首先对农业机械拆卸与装配，通过拆卸与装配过程，使学生熟悉农业机械具体结构;再通过工作参数调整，使学生掌握主要工作部件工作原理。同时以实际机型为教学工具，以分组竞赛为教学方法，以装配速度与精度为平价指标，着力提高农业机械化及其自动化专业学生在卓越农林人才培养过程中的解决实际问题能力与工程实践动手能力[4-6]。
　　二、拆装调整实训课程特点
　　通过拆装调整实训课能够使学生了解和掌握农业生产过程中的实际生产知识，深入学习农业机械重要工作部件的工作过程与工作原理，培养学生动手能力及在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题和解决机器作业过程中实际生产问题的能力和方法。
　　三、实施程序
　　1.人员分组与教具安排。把班级同学分组，以小组形式完成教学内容，每一组的人数需要适中，分组数量根据教具数量安排，一般分4～6组较为合适。
　　2.合理选择竞赛项目。竞赛项目设置需要以实际生产过程中经常面对的问题为依据。提高学生对农业机械的理解程度同时，提高学生以后工作过程中动手能力。使学生了解农业机械在下地作业之前，关键部件调整的方法。
　　3.竞赛结果的评价。竞赛结果评价对学生的积极性有重要影响。竞赛评价应该为理论成绩与动手实践成绩相结合，动手实践成绩占总成绩较大比值。
　　四、拆装调整实训竞赛教学法应用案例
　　1.教学内容分析。播种机是农业作业必备机型，通用性好播种机的一大优点。一台播种机通过结构调整，能够播种不同作物。更换播种作物后，需要调整播种机的播深、行距、播种量、排肥量。播深、行距、播种量、排肥量4个作业参数，在实际农业生产过程中，需要经常调整的。本次教学案例以播种机播深、行距、播種量、排肥量作为拆装调整实训课程的调整内容，根据调整精度与调整用时，评价调整结果。
　　本次拆装调整实训课应用小麦玉米播种机。播种机结构如图1所示。
　　该机适用于干旱、盐碱、中低产区的谷物播种、施肥作业，具有沟播、施肥、镇压多种功能，具有种子化肥分离，化肥深施功能。能一次完成开沟、播种、施肥、镇压四道工序。
　　2.实施步骤。（1）准备工作。准备一定数量需要拆装的机械，本次教学案例时，准备五台播种机，准备相同数量拆装工具。设置相同难度的调整题目。（2）分组。分组方法对学生获胜的积极性有较大影响。分组方法很多，例如抽签、根据宿舍、根据学号等等。通过几次上课试验得出，限定每组同学人数后自由组合，更能激发学生兴趣，拆装调整过程中，学生更能齐心协力相互配合，获得胜利的渴望更大。（3）实施过程。拆装调整实训竞赛实施过程中，组员需要相互配合，同学们根据自己特长分工合作。需要有同学计算，有同学调整开沟器，有同学调整排种器，有同学调整排肥器，有同学测量。（4）评价结果。评价结果为3个指标，分别为调整用时、调整精度与计算过程，计算准确、用时少且精度高的组为获胜组。播量调整需要有详细计算过程，计算出每亩播种多少行，根据地轮直径计算出每米播种质量。调整前分为几个调整误差等级，调整精度根据误差大小得分。将各组调整用时排序，根据排序得分。（5）评价总结。评价总结是非常重要的环节。比赛完成后，让每一名同学表达出调整过程的感受，组与组之间交流调整心得，分析产生误差的原因。教师再评价每一组同学调整过程的优点与缺点，及以后实际作业过程中需要注意的问题。
　　五、结论
　　本文以小麦玉米播种机拆装调整为例，讲分组竞赛方法应用在实践教学过程中。学生以小组形式完成播种机拆装与调整，最终达到要求的作业状态。通过分组竞赛，提高了每位同学的热情与主动性。学生更加深入学习了农业机械的作业过程与工作原理。将分组竞赛教学法应用在农业机械拆装调整实践教学过程中取得了一定的成效。
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　　Abstract：The practice competition of disassembly and adjustment can stimulate students' interest in learning and improve their practical ability.The disassembly and assembly adjustment process can make students understand the theoretical knowledge of learning more deeply and feel the adjustment methods of common agricultural machinery personally.The practical training of disassembly and adjustment of agricultural machinery is a practical course.Through the teaching means of group competition，students can quickly master the adjustment methods of agricultural machinery.Taking the disassembly and adjustment of the most commonly used seeder of agricultural machinery as an example，this paper introduces the teaching implementation process of the practical competition of disassembly and adjustment，guides students to combine theory with practice，and improves the ability of using，operating and adjusting agricultural machinery.
　　Key words：Disassembly and assembly;Adjustment;Seeder;Competition
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