小学班主任班级管理的创新与实践

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　　摘 要：每个个体在学生时代最重要的事情就是学习，学生在上学时候的很大一部分时间都花费在学校上面，一个个班集体组成了我们的学校。班集体之中的学习气氛、学习纪律和学习文化对学生有非常重要的影响作用。而班主任不仅仅是班集体的领导者，同时也是学习氛围的缔造者，影响着学生生活的方方面面。本文将会重点分析班主任在小学班级管理之中遇到的一些问题，并且将会依据这些问题提出几点解决办法，为以后的老师们提供些许微薄的帮助。
　　关键词：小学班主任;班级管理;实践;创新
　　在对小学生的管理之中，班主任这个角色是独一无二不可替代的，不仅仅要了解到班级同学们的学习状况，同时还要参与到学生的日常生活之中去，所以班主任的工作逐渐变的多样和复杂，从而对学生的管理失去精力，让学生的班级丧失凝聚力。所以，老师对于小学班集体的管理要进行创新和发展，当做学生以后学习和生活的基础。
　　一、小学班主任班级管理的内容分析
　　相比较于其它课程的老师，班主任有着更为严峻的任务，因为班主任在对学生传授知识的同时还要影响学生道德观，人生观，价值观的塑造。年龄和经验大大的限制了小学生的思想，致使他们的思想观念还不是很成熟，对于一些事务缺乏全面的认知，也不能对这些事务进行鉴别和分析，老师管理和引导者我们的班集体，班主任必须首先联系好学生的实际情况，让学生更快更好的完成学习的任务，同时也要引导学生树立正确的三观，让学生能够自觉遵守规章制度，养成好的学习习惯和行为习惯，为学生们的学习建立一个好的学习和生活氛围。
　　二、小学生班主任班级管理的现状分析
　　传统教育方式对我国教育的影响可谓是根深蒂固，这导致了很多老师在管理班集体的时候态度还是比较强硬的，新课改的发展为这种情况提供了一个好的缓和时机，许多老师和学校都意识到了班级管理的重要性，但是因为传统的管理方式并不能在一朝一夕之间改变，在思想上很难预料到教育方式的错误，所以小学班集体的管理发展遇到了挫折。
　　小学时期的教育与其它时期的教育有着根本上的区别，小学时期的教育是最基础的启蒙教育，没有养成好的学习方法和技巧。在日常的学习和日常的生活之中，学生与班主任接触的时间是最长的，所以潜移默化的会受到班主任的影响。但是我们目前的教育现状还存在着老师在班集体之中处于绝对权威的领导地位，与学生的沟通不能更好的实现，对班主任管理班级的生活有着严重的危害。
　　除了这些，在管理小学生的过程之中，学生的年龄是不断增长的，所以学生的思维和认知情况会伴随着年龄的增长而发展。所以班主任要在不同的年龄段，采取不同的教学方式和管理方式。首先是对于低年级的学生，他们的年龄不大，想法也比较简单，所以应该进行最简单的基础教育，这种简单的管理办法能够满足教学的需要即可。但是这种方式不适合运用给高年级的学生，他们已经有了最初步的认知能力也在生活的影响下有了固定的思维方式，如果还用低年级的管理方法，就容易出现师生之间的矛盾，阻碍老师的管理工作。
　　三、小学班主任班级管理的创新和实践
　　（一）以人为本，重视学生的心理
　　班主任老师必须贯彻落实好以人为本的教育理念，全面掌握和了解学生的实际学习和生活情况，根据这个展开具有针对性的管理工作。现在社会，有非常大一部分学生都是独生子女，所以家长一般都是“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，这就导致了他们的心理承受能力较差，一般遇到小小的挫折，心里就会有非常大的挫败感。所以说班主任老师应该更为注意学生的心理状况，主动地评估学生的心理需求，为了能够更好更早的发现学生的心理问题，从而得到治疗，为以后的发展奠定基础。
　　（二）培养学生的责任意识，注意班级管理
　　班级管理如果要有明显的效果，必须先培养好学生的责任意识，让学生养成为他人着想的好习惯，才能够根本的减轻班主任老师管理学生的负担。所以老师在管理的过程之中，一定要让学生发挥出主体意识和责任意识，让学生能够明确的知道自己承担的责任和义务，这对学生的自我反思能力也非常有用，让学生更为直观的明白自己的地位，最后达到强化学生责任和团队意识的目的。
　　（三）明确重点，制定管理目标
　　班级的管理内容复杂且多种多样，所以说班主任老师在进行班级管理之前一定要做好管理的目标，提高班级管理的效果。不只只要督促学生完成自己的学习任务，还要培养学生养成良好的学习习惯，让学生有良好的合作能力和团队合作能力，维护好班级的秩序。面对这些复杂的内容，班主任老师一定要结合实际，制定好可行的途径和目标，不要浪费精力，也能让学生能够有规矩的配合班主任老师的工作，激发学生的进取心和上进行，提高学生的综合素质。
　　结语：
　　 总而言之，学生的学习时期正好是学生人格的塑造时期，由于年龄上的制约，学生的某些能力还有待提高。所以小学班主任能做的不仅仅是提高学生的文化水平，同时也还要更加重视班级管理，通过采取灵活有效的实践方式来提高学生的三观。随着社会的发展和课程改革的变化，所以小学班主任应该积极的创新和探索，来满足学生发展的需求。
　　参考文献：
　　[1]罗宗英.小学班主任班级管理创新实践探索[J].华夏教师，2018（27）：91.
　　[2]吳蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，45.
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