小学班主任班级管理的创新与实践
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摘 要：随着新课标改革的不断推进，小学班级管理体系也需要应对时代的发展。如何使小学生在身心全面发展的前提下教育融入素质成为新时期小学班主任需要面临的首要问题。根据小学班级管理与创新展开简要说明，希望为了解这一话题的人们提供帮助。
关键词：小学班主任；班级管理；创新方法
在小学的管理体系中，班主任担任一个不可替代的角色。一方面需要掌握班级所有学生的学习情况，另一方面需要参与学生的日常活动安排，使班主任的工作任务多样化、复杂化，对学生的管理工作缺乏精力，进而导致班级的凝聚力不够。因此，小学班级管理模式需要创新发展，为小学生的优良学习条件打下基础。
一、小学生班主任班级管理的发展现状
由于传统教育方式僵化的影响，许多教师的管理模式还是以强硬态度为主。虽然随着新课改的不断推进，有的学校注重到班级管理的重要性和必要性。但是传统小学班主任的教育管理思想已经根深蒂固，难以在主观上意识到教育方式的不足之处，导致小学班级管理的改革发展受到阻碍。
不同于其他年龄段的教育，小学生还处于学习启蒙时期，对学习方法和技巧还没有养成习惯。在平时的学习生活中，小学生与班主任教师的接触时间最长。因此他们的各种行为方式都会被班主任教师的行为所影响。但是目前来看，班主任教师在班级中处于领导者的地位，对学生之间的沟通不足，不利于管理效果的提升和小学生身心的健康发展。
此外，在小学生的管理工作中，随着学生年龄的增长，他们的思维方式也受到外界的影响而发生转变。班主任在应对不同年龄段的学生时，应采取不同的教学方法。在低年级的时候，由于学生的年龄较小，思想比较简单，采用相对简单的管理方式就可以满足教学需求。但是对于高年级的学生而言，他们已经在不知不觉间形成一部分固定的思想意识，若还用低年级的管理方式就容易出现师生矛盾，导致班主任教师的管理工作出现阻碍。
二、小学班主任管理模式的创新
（一）加强对班主任教师的专业化培训
由于现代网络信息化的飞快发展，小學生所面临的成长环境和家庭环境已经与之前的学生存在明显改变。这导致学生产生一些不成熟的思想观念，为班主任管理学生增加难度。在目前的教育大环境下，传统的教育模式已经落伍，小学班级的管理模式需要应对时代做出改变。相关院校可以通过专家讲座、专业培训等方式，为班级管理模式提供创新帮助。同时班主任之间也可以相互交流工作经验，大胆提出与众不同的工作思想，以此来提升班级管理工作能力。
（二）构建和谐的师生关系
在小学班主任的平时工作中，班主任需要重视学生在学习过程中的地位，多与学生沟通交流，明确学生的学习困难，消除学生对班主任教师的畏惧心理，让学生逐渐信任班主任教师，建立师生平等关系。以此使学生可以更加信任班主任教师，为学生能够心悦诚服地接受管理奠定坚实基础。
（三）提高学生在班级管理中的参与度
学生与班主任的关系比较微妙，但是学生与学生之间就不会有隔阂了。在班主任教师的平时工作中，应该提升对于学生管理这一方面的意识。因为学生也是班级的一员，而且相比而言，学生还是更加亲近学生。使学生发挥管理者的能力，一方面可以减轻班主任教师的工作任务，另一方面可以使学生意识到自我的潜在价值，建立主人翁意识。因此培养学生的管理能力，促进学生对班级管理的热情，是小学班级管理的又一重大举措。
在选取班级干部的时候，教师可以按照公平选举的方式，让学生选出自己认可的班级干部。其中班主任教师可以在其中起监督作用，防止作弊现象发生，并制定班级干部与普通学员相互监督的规章制度。与此同时，对被选出的学生实行轮岗制，让每位班级干部尝试不同的岗位职责，使学生感受到管理的辛苦，并通过这种方式对学生干部的管理能力进行锻炼[2]。
（四）注意言语对学生的影响
在小学阶段，学生最喜欢做的事情就是模仿他人，因此班主任教师的一言一行对学生的影响都十分重要。在许多学生的心中，班主任教师的形象无比高大，认为他们是自己知识上的引路人，甚至有的学生比自己的父母还要尊敬班主任教师。因此班主任教师在平时的工作中一定要注意自己的言行，并通过不断优化的自身修养来吸引学生。例如：班主任教师如果平时工作中总迟到，那么要求学生不迟到就会很困难。相反如果班主任教师上班时，不仅不迟到还早到班级很长时间，学生就不敢迟到。又如教师平时喜欢打招呼，当学生看到后也会模仿教师并尊敬师长，使学生能更加投入到课堂的学习中，这样学生就不会因为错误的模仿丢失良好的品格。
总而言之，教师想要在小学班级中进行管理创新的有效运用，还要考虑到小学生在每个年龄阶段的不同性格变化。在此基础上，班主任教师还要进行一些有针对性和实用性的课堂管理方案，从而更好地在小学班级管理中发挥良好的作用，继而更好地达成相应的教学目的。
参考文献：
[1]罗宗英.小学班主任班级管理创新实践探索[J].华夏教师，2018（27）：91.
[2]吴蔚.新时期小学班主任班级管理发展与创新研究[J].时代农机，2018，45（8）：106.
编辑 鲁翠红
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