小学班主任实现班级创新管理的途径分析

作者:未知

  【摘  要】 小学班主任实行班级创新管理有助于促进小学生的身心健康发展。因此,本文首先论述了小学班主任班级管理工作的基本概况,然后分析了小学班主任管理工作中存在的主要问题,最后提出了小学班主任实现创新班级管理的途径。
  【关键词】 小学;班主任;班级管理
  班主任在学校以及家庭之间起到重要的中介作用。对于小学教育而言,班主任管理工作和学生的身心健康发展有着重要的联系。因此,做好小学生班级管理工作具有重要的实践意义。
  一、小学班主任班级管理工作基本概况分析
  在初等教育中,班主任通常承担着多个重要的角色。一方面班主任属于教师队伍中的重要成员,其发挥着管理以及教育小学生的作用;另一方面也要负责引导学生掌握正确的学习方法和养成良好的生活习惯。和其他阶段的班主任管理工作相比,小学班主任管理工作既简单又复杂,这就要求小学班主任合理的把握好一个度,不能呈现一副严肃死板的形象,也不能够放任学生不管不顾。
  二、小学班主任管理工作中存在的主要问题
  (一)以成绩为导向的管理方式
  受过去应试教育的影响,小学教育中以成绩高低作为衡量班主任管理工作绩效好坏的诟病由来已久。新课程改革后,教师应该提高学生的知识文化水平,同时也要促进学生全方位发展。
  (二)班级管理工作中小学生的责任与自主管理意识相对匮乏
  在小学班级管理中,小学生并未意识到自己是班级团体中重要的一员,并不愿意去承担自己应该承担的责任义务,很多时候会使得班级管理工作难以实现预期的效果。同时,不少班主任在进行班级管理工作中,通常采用事必躬亲的管理方法,并不鼓励学生自主管理,这样常常导致自己身心俱疲,却也难以达到良好的班级管理效果。
  三、小学班主任实现创新班级管理的途径
  (一)坚持以人为本的班级管理理念
  小学班主任进行班级管理时,应该始终把以人为本当作最根本的指导理念,定期和不同的学生进行沟通,让学生体会到老师的情感关怀,进而在学生中建立信任,这样才能更有利于班级管理工作达成更加良好的效果。
  (二)帮助学生樹立良好的责任意识
  当前,不少小学生都是家里的独生子女,小学生受到家长的盲目溺爱的现象屡见不鲜,这类小学生在为人处事之时往往会过于蛮横,很少考虑他人的感受,这样显然会给班主任的班级管理工作带来较大的干扰。此时,班主任要结合小学生的具体情况并进行有效的引导,让这些学生认识到在学校及家庭中自己都需要承担一定的责任。在实际班级管理工作中,班主任应该多举办一些团体协作活动,让学生意识到自己对于团队获胜的重要意义,进而使得他们逐渐培养和树立良好的责任意识。
  (三)加强学生自主管理队伍建设
  小学生的年龄往往不大,但他们通常期待能够扮演大人的角色、根据自己的意愿而活动。班主任应该组建学生自主管理队伍,让学生参与班级管理。同时,也要定期展开自主管理队伍的换届工作,以便每个学生都能够参与班级的管理。通过学生自主管理,学生的内心真实想法能够得到表达,这为科学合理的班级管理方案的制定和实施奠定重要的基础。
  【参考文献】
  [1] 姜红霞. 小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J]. 中国校外教育,2018(4).
  [2] 张丽. 小学班主任工作存在的问题及对策分析[J]. 学周刊,2016(17).
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