浅析舞蹈教师胜任力现状及提升举措
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作者:冯微
[摘 要]提升舞蹈教师胜任力不仅是提高舞蹈教学质量和效率的必然选择，同时也是推动国内舞蹈行业发展的重要选择。教师胜任力已经成为影响课堂教学有效性的关键因素，也是学生评价教师教学行为的主要参考内容。为促进舞蹈教师胜任力及舞蹈教学质量的提升，课题从教师胜任力概念解析入手，对舞蹈教师胜任力现状进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了提升舞蹈教师胜任力的举措，给出了具有代表性的建议。
[关键词]舞蹈教师;胜任力;现状;举措
[基金项目]2016年吉林省社会科学基金项目“我国中小学音乐教师胜任力模型研究”（2016B213）
[作者简介]冯 微（1979—），女，山东黄县人，硕士，长春师范大学音乐学院讲师，主要从事舞蹈研究。
[中图分类号] G650 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）27-0048-02 [收稿日期] 2019-11-04
一、教师胜任力概念
教师胜任力主要指教师个体所具有的与实施成功教学相关的知识、技能及专业的价值观，它属于教师的个体特征，是教师从事成功教学的必要条件。[1]
二、舞蹈教师胜任力现状
随着生活水平的不断提升，人们逐渐将生活追求的方向由物质转向精神。舞蹈作为一种行为艺术，能带给人视觉美、柔体美的体验，还可以强身健体。正是基于这样的环境，舞蹈教学显得愈发重要。舞蹈教学如果没有专业的舞蹈教师作为基础，则很难保证舞蹈教学的质量和效率。当前，很多学校开设了舞蹈教学课程，而且社会上还有各种各样的舞蹈教学机构。不可否认的是，其中的很多舞蹈教师并没有足够的胜任力，教师自身就不具备专业的知识素养和丰富的教学经验，其所培养出的学生质量便可想而知。在当前的社会背景下，人们传统概念中的教师胜任力有了很大的变化。在过去，教师的胜任力主要指的是他们开展专业教学的能力，只要他们有足够的专业知识和一定的教学经验就可以满足要求。然而，当前人们对教师胜任力的要求已经上升到各项综合能力，比如教学能力、培养学生创新创造的能力、完善教学结构的能力等。总之，教师胜任力已经成为影响课堂教学有效性的关键因素，也是学生评价教师教学行为的主要参考内容。
虽然国内开展舞蹈教学已经很多年，但是由于很多人并没有认识到学习舞蹈的重要性和潜在价值，所以在很长一段时间内，舞蹈教学未能有效发展。影响舞蹈教学质量和有效性的因素有很多，其中师资力量起到关键性的作用。很多学校在招聘舞蹈教师时门槛都比较低，很多时候只是做一个简单的学历要求，并没有针对他们的胜任力进行考察。而其中很多舞蹈教师都是刚毕业的学生，他们并没有丰富的教学经验，也不知道如何从教师的角度看待教学，只会机械式地开展舞蹈教学，不能有效激发学生的学习兴趣。“内行看门道，外行看热闹”，舞蹈教学并不是“吃瓜群众”想象的那么简单，在实际教学过程中需要考虑很多因素，而作为舞蹈教师，他们在制定教学方案、选择教学内容和教学方式的过程中不但要充分考虑学生的实际情况，而且要考虑他们自身的能力。评价舞蹈教师胜任力往往需要从多个方面入手，其中教师的自我评价也非常的重要。这是因为，只有当教师能意识到自身的优势和不足，他们才能有针对性地学习和提高，才能为更好地服务学生做准备。但实际上，很多舞蹈教师不能正确评定自己的胜任力，大多数情况下都会过高估计自己的胜任力，导致整个舞蹈教学质量不能有效提升。很多学校都不重视对教师胜任力的考察，而且很多考核工作都停留在形式上，不利于课堂教学质量的提升。人们对舞蹈教学质量的要求越来越高，如果不能保证教师有足够的胜任力，那么国内舞蹈教学质量就不可能有效提升，长此以往，国内舞蹈行业必然会受到极大的影响，高质量的舞蹈专业人才也会越来越匮乏。[2]
三、提升舞蹈教师胜任力的举措
提升舞蹈教师胜任力不仅是提高舞蹈教学质量和效率的必然选择，同时也是推动国内舞蹈行业发展的重要选择。高质量的教师队伍是获取高质量教学服务的基本要求，从学生的角度来看，教师就是他们学习的榜样，所以学生的思想和行为或多或少都会受到教师的影响。提高教师胜任力还能增强教师的自信心，使他们将更多的时间和精力投入教学。在很多研究者看来，我们可以用舞蹈教师的胜任力去对他们未来的工作效果进行预测，而且所得出的结论具有很高的参考价值。正是鉴于舞蹈教师胜任力在他们当前及未来发展过程中的价值，所以舞蹈教师必须要采取行之有效的措施去提高自身的胜任力，珍惜每一次提升自我胜任力的机会。为此，可以从以下几个方面入手：
（一）加强对舞蹈教师的培养活动
开展多元化、多样性的培养活动不仅有利于提高舞蹈教师的理论基础，同时还有助于提高他们的职业道德素养，为进一步提升他们的胜任力奠定基础。当然，为了确保培养工作的有效性，学校既要为舞蹈教师提供专业的学习平台，同时还要加强对他们学习行为的监督管理，将他们的学习效果与绩效挂钩，促使他们正确对待培养活动。优秀的舞蹈教师与一般的舞蹈教师在胜任力上会表现出非常明显的差异，所以学校完全可以把胜任力作为招聘教师、考核教师的重要指标，保证每个舞蹈教师都能认真对待胜任力。在很多时候，教师的胜任力往往与所处的地域环境有较大的关系，也就是说，胜任力在很大程度上会受工作环境、工作条件等外在因素的影响。所以，为了提升教师胜任力，学校还要根据舞蹈教师的需要不断优化他们的教学环境，提高舞蹈教师对教学环境的满意度。[3]
（二）加强对教师综合能力的考核
很多學校的舞蹈教师不思进取，没有为提升自身胜任力而努力，是因为他们认为自己的工作是“铁饭碗”，只要每天按时完成自己的工作任务即可。持这种教学态度的舞蹈教师并不是个例，因此学校领导必须要采取相应的措施，加强对教师教学思想和教学行为的监督管理，多方面考察教师的综合能力，同时还要确保考核的有效性，避免形式化考核。在这个过程中，学校不仅要保证考核的公平公正性，而且要鼓励学生参与其中。通过网上评价、分发问卷等形式调查学生对舞蹈教师的看法，并根据调查结果对教师进行奖惩。
（三）开展形式多样的教学比赛
为了加强舞蹈教师之间的交流与合作，学校可以为其提供交流与合作的平台，通过开展形式多样的教学比赛让教师相互学习、取长补短，为提高舞蹈教师队伍质量奠定基础。胜任力考察的是教师的综合能力，所以要提升教师胜任力就不能局限于某一个或某几个方面，而是要多途径、多手段地开展工作，在这个过程中要始终坚定不移地以提升教师胜任力为主方向，确保每个环节的规范性、一致性和协调性。从舞蹈教师的角度来看，他们更应该珍惜每一个提升自我的机会，既要积极响应学校的号召，同时还要有意识地提升自我综合素养，养成良好的工作习惯，加强与学生之间的交流，深入研究不同学生的特点，并在原有的基础上完善教学方案，培养学生创新能力，提高学生未来发展的竞争力。当然，教师还要组织学生外出学习，让他们看到别人的优点和自身的不足，使他们能够有针对性地查漏补缺。
四、结束语
总之，从舞蹈教师胜任力现状来看，当前舞蹈教师在胜任力上仍存在着一些问题，这些问题的存在影响着舞蹈教学的实效性。要提升舞蹈教师的胜任力，就必须认真分析其存在的问题，从而制定相应的策略。由此可知，这一课题具有重要的研究意义。
参考文献
[1]陈竹萍，旷远礼，邬慰娟.创新创业教育背景下高职院校教师胜任力模型研究[J].吉林广播电视大学学报，2019（10）：32-33.
[2]王刘华，梁青青，查方勇.高校教师胜任力素质模型的构建与实证研究[J].价值工程，2019，38（21）：232-235.
[3]金丽娇，龚海东，刘俊峰，张春军，李凯军，王俊林.以胜任力为导向的新入职教师岗前培训模式探索[J].牡丹江医学院学报， 2019，40（4）：148-150.
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