创客教育环境中的大学生创新能力培养研究

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　　摘  要 21世纪构建创新型国家、实现人才强国计划的必要条件就是创新。创客运动传入我国后，大批高校教师和学生积极参与，使高校开展创客教育成为高校智慧化、信息化的重要标准。在高校创客教育环境下，如何发挥创客教育的最大价值，培养大学生人人成为创客，是新时代大学生创新能力培养的新想法。
　　关键词 创客;创客教育;创新型人才;大学生创新能力
　　中图分类号：G655    文献标识码：B
　　文章编号：1671-489X（2020）08-0064-03
　　1 引言
　　“互联网+”新时代对培养创新型人才提出新的要求：创新型人才要拥有创造创新和沟通协作能力等素养。“‘中国制造2025’十年规划”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出，我国当前面临的挑战是创新型人才的缺乏;当前我国要大力实施创新型人才和复合型人才培养的发展战略，教育改革的重点是培养学生的创新实践能力。
　　地平线报告也指出，创客运动的发展将对高等教育领域产生深刻影响。创新科技的发展改变了传统学校教育模式，为高校的创客教育发展注入新的力量，为师生提供了更多创新设计理念和动手实践相融合的创新学习机会。因此，创客运动为高校创新教育的实施开辟了新天地，在创客教育环境中有利于培养学生的创新能力。
　　2 创客教育和大学生创新能力的内涵及研究现状
　　创客教育
　　1）创客。创客一词译于英文单词“maker”。广义来说，创客是指不以营利为目的，基于兴趣和爱好，努力把各种创意变成现实的人。
　　2）创客教育。创客教育产生于创客运动和教育的碰撞。创客教育是基于学习者的兴趣，用项目学习的方式，用数学化工具，倡导造物、鼓励分享，强调在创造中学习。
　　3）创客教育研究现状。美国前总统奥巴马在一次演讲中提出“让每个学生都成为创造者而不仅是消费者”的口号。随之，白宫启动“创客教育计划”。国外的创客教育以创新实践活动为主，为创客教育提供更好的平台。如表1所示，近年来，国内学者对创客教育的研究呈逐年递增趋势。
　　大学生创新能力
　　1）大学生创新能力。国家的发展在于创新，创新的希望在于当代青年，尤其是当代大学生。对大学生而言，创新能力是指在学校中深入学习科学知识，不断利用所学解决问题，利用创新方式确定问题、获取信息、加工信息、储存信息和应用信息的能力。
　　不同学者对于大学生创新能力的组成要素有不尽相同的看法，归纳如表2所示，可见大学生创新能力主要由创新意识、创新思维和创新实践能力三个部分组成。
　　2）大学生创新能力培养现状。在相关理论的支撑下，国外高等教育院校积极开展创新实践活动，培养大学生的创新能力。国内学者对大学生创新能力培养的研究呈逐年上升趋势。通过阅读整理得知，国内学者的研究主要集中在大学生创新能力培养的重要性研究、内涵、现状、途径和影响大学生创新能力培养的因素五个方面。
　　3 当前培养大學生创新能力的重要性
　　有利于推动国家经济发展，促进创新型社会的建设  创新能力是我国综合国力发展的坚实基础。在竞争激烈的市场经济中，先进科学技术的竞争变得格外重要，而科学技术的创新来源于社会人才创新能力的不断提高。大学生作为创新型人才的后备资源，其创新能力高低将影响创新型人才的基本水平，是建设创新型社会的重要影响因素。
　　有利于变革高校教学模式，实现学生的综合培养  钱学森曾提出这么一个问题：“我们的学校为什么培养不出优秀人才？”他认为原因在于学校没有把培养创新型、科学技术型人才当成一种模式。高校在培养大学生创新能力的同时应改变教学模式，只有做到与时俱进，才能实现对大学生的综合培养。创客教育的出现能够转变传统教学模式，实现对学生的综合培养。
　　有利于提高大学生综合素质，实现自我价值  大学生要成为德、智、体、美全面发展的综合型人才，不仅要具备扎实的专业知识基础，还要具备优秀的思想品德，更要拥有一定的创新实践能力。在创新能力驱使下，大学生会更愿意投身实践学习中，合理运用课堂中学到的知识，转化成自身拥有的能力，最终实现自我价值和社会价值。
　　4 当前大学生创新能力培养过程中存在的问题
　　大学生对创新能力培养认知度高，但创新兴趣低、意识弱  对大学生来说，在一系列媒介的熏陶下，许多学生意识到创新能力是大学生应具备的一种重要能力，却缺乏创新兴趣，创新意识薄弱。他们在学习生活中不满现状，却只是抱怨、发牢骚，很少参与创新活动，在课堂学习中往往不愿意认真思考问题，课后作业往往是同学之间相互抄袭。这些现象都表明大学生的创新兴趣低且创新意识薄弱。
　　高校努力营造创新教学环境，但成效低  校园创新环境的营造，是判断高校是否进行创新教学的重要因素。目前，大部分高校正积极建设校园文化，努力营造有特色的校园文化环境，积极举办创新文化活动。这体现了高校对创新能力培养的重视，但实际效果不尽如人意。
　　社会大背景促进创新能力的培养，但包容性差  大学生创新能力的培养，除了受到其本身和所处学校的影响之外，社会大背景对此也有一定影响。当前我国处于建设创新型国家的主要阶段，创新型人才是推动社会发展的主要力量。然而，大部分人却因工作经验不足被拒，因技术缺乏被泼冷水，因性别差异受到不公待遇。
　　5 高校创客教育和大学生创新能力培养的相关性分析
　　教育信息化使教育朝现代化发展，使学校设施得到升级、教学知识结构发生变化，也使学习者学习习惯等发生改变，使大学生创新能力培养方式发生变化。创新是大学生创新能力必备的要素，也是创客教育所追求的，二者存在高度契合。
　　多种学习方式相互融合  进行创新活动时，学生要主动学习科学、技术、艺术、数学、工程等知识。创客教育是指导学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的过程。学习过程中可能会用到协作学习方式、小组学习方式等多种方式，这些学习方式能激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的动手实践能力等与大学生创新能力相关的核心品质。 　　学习资源的种类丰富多彩  培养创新型人才的过程中需要物资、场地、师资等人力资源和非人力资源的保障，创客教育的独特优势可以将资源汇聚在一起。政府的大力支持，使创客教育可以拥有足够的财力和场地，创客教育依托于高校就有了大批师资力量。创客教育中能够有效实现“现学现卖”，有利于更好地培养学生的创新能力。
　　追求终身学习和综合发展的学习理念  任何学习的最高阶段都是与社会实践紧密相连的创新，脱离实践的创新无从谈起。创客是将创新意识转为实际的人群，即创新是创客教育的核心要素。此外，创新能力是一种综合能力，学生不仅要追求高层次的思维方式，还应树立正确的学习观念。在创客教育中，学习者不仅可以动手实践操作，还能培养思维能力，正好与大学生创新能力的培养相关联。
　　实践学习活动要求以兴趣为导向  大学生作为创新型人才的储备，是活跃的、青春的，是成为创客的最好人选。校园期间的创客行为主要是：不以营利为目标，是以自身兴趣和爱好为导向的创新;是以朋友、长辈间人际交流为目的的创新。这些创客行为与大学生创新能力的培养相契合，因此，创客教育有益于大学生创新能力的培养。
　　6 创客教育环境中大学生创新能力培养的策略
　　构建优质的创客实践平台  创客空间是进行创客教育的创客实践平台，因此，高校要努力构建和完善创客空间。
　　1）创客实践平台的建设可以依托于高校自身的实验室、创新教育园区，使学生及时将自己的创意变成现实，从而提高学生的创新能力。
　　2）高校可以在整合图书馆资源的基础上构建创客实践平台，让学生在平台中自由、开放地学习基础理论知识，同时培养创新能力。
　　3）大学应与企业进行校企合作。校企合作使高校可以更快获取校外的相关创客信息，并完善自身的创客教育实践平台，同时可以将创客教育与创新创业连接起来，提升校内学生的创新创业热情，以此来培养在校大学生的创新能力。
　　完善创客教育体系，打造合理创客课程  高校要努力完善自身的创客教育体系，开设合理的创新教育课程。
　　1）创客教学内容要整合不同内容，创客学习材料要与时俱进，即创客内容和材料要符合时代发展需求。只有符合时代发展需求的创客课程，才能促进培养创新型国家所需的创新型人才。
　　2）强调“以学习者为中心”，强调学生的动手实践能力，符合学科发展特征。学生可以在创客学习过程中与教师和同伴进行讨论，激发创新热情。所以，学校在进行创新教育、培养学生的创新能力时，首先要完善创客教育体系、设置合理的创新课程，这样可以更加积极地参与培养学生的创新能力。
　　加强学校创客师资队伍培训  在创客教育中需要大批创客教师来指导学生的创新学习，进行创客课程设计。当前的创客教师主要由计算机教师承担，缺乏专业的创客指导教师，所以高校应对教师进行专业培训，打造专业的创客师资团队。
　　1）学校应确定公平的选拔和考核制度，选拔一支能够满足学生创新理论和实践知识需求的高素质教师队伍，保障在创客教育环境中培养学生的创新能力。
　　2）教师应积极参加各种专题培训讲座、创客教学研讨活动，提高自身创客文化素养，更好地引导学生的创客教育，培育学生创新能力。
　　3）高校应举办各种创客教学大赛，选拔优秀创新教学作品，鼓励广大教师在平時积极总结创客教学策略。
　　营造良好的校园创新环境和创新氛围  创新的校园环境和氛围对大学生创新能力的培养具有潜移默化的作用，因此，高等教育院校要注重校园创新环境和创新文化氛围的塑造。大学可以通过以下方面来营造校园创新氛围。
　　1）通过开设创客知识专题讲座、报告，利用板报、广播和官方网络平台等手段来大力宣传创新文化知识。
　　2）举办各种创新活动，丰富学生的课外活动。通过各种创新大赛、科技成果大赛来丰富学生的课外活动，开阔学生的创新视野，提升学生的创新创业热情。
　　3）重视社交网络媒体的作用。在社交平台上，可以让学生分享自己的创客理念和案例与他人进行交流，通过优秀的创客作品来增强自信心，提升自身的创新能力。
　　创建和完善相关奖罚措施  高校在培养大学生创新能力时，可以采取相关措施来提升学生的创新热情。
　　1）一定的资金奖励。有些创新活动需要资金支持才能完成，而大学生没有固定收入，也就没有稳定的资金源。有了资金支持后，学生的创新创业热情会相应提高。
　　2）相应的学分政策。如果学生参加并完成创新活动，就可以获得相应的学分且可以和某些课程学分相抵，从而提高学生的创新兴趣，有利于更好地培养学生的创新能力。
　　3）一定的精神鼓励。对于在各类创新赛事中取得良好成绩的学生，学校可以在公开场合中给予一定的精神鼓励，提升学生对于参加创新赛事的荣誉感，使学生对创新活动有不灭的热情，有助于在创客教育环境中更好地培养学生的创新能力。
　　7 结语
　　培养大学生创新能力是建设创新型国家的有效方式，也是国家储备创新型人才的一种基础方式。综上所述，在创客教育环境中有利于大学生创新能力的培养，促进创新型人才的养成。因此，高校应努力营造创客文化氛围，打造优质创客课程，完善创客教育体系，以此来更好地培养大学生的创新能力，为我国更好地转型成创新型国家作出贡献。
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