如何在高中物理教学中培养学生的创新能力
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作者: 刘震坤
摘要：随着时代的发展，创造型人才的培养愈来愈成为提高国民素质的关键。人才的竞争越来越成为人才创造力的竞争。而高中物理的教学作为学校的重要教育内容之一，对提高学生的综合素质起着重要作用。本文就什么是创新能力、广博的基础知识是培养学生创新能力的前提、高中物理教师要从兴趣入手、要巧妙设疑、鼓励学生求新求异、参与到教学中来、展开想象、要在实验中培养创新能力等方面作了详细阐述。
关键词：高中物理；创新能力；兴趣入手；巧妙设疑；求新求异
中图分类号：G633.7 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）03-0129-02
随着知识经济时代的到来，创造型人才的培养是提高国民素质的关键。人才的竞争越来越成为人才创造力的竞争。而高中物理的教学作为学校的重要教育内容之一，对提高学生的综合素质起着重要作用，因为没有创新能力就没有今天的物理学科，在物理领域，产生出了一大批创新大家，像牛顿、法拉第等等，那么，如何在高中物理教学中培养学生的创新能力呢？笔者经过几年的研究，现总结出以下几点，仅供参考。
一、创新能力的含义
什么是创新能力呢？笔者认为创新就是发现新的事物，总结出新的关系。学起于思，任何事物都是由一定的要素构成的，当旧的事物已不再适合时代的发展，或者是要求有更合理的结构，这就产生了新的事物或新的关系。所以教师一定要激发学生的思维动机，增强其求知欲，积极地进行思维创新。创新能力含有五大特性：一是容易接受新事物发现新问题的敏感性，这是培养创新能力的前提；二是能够透过现象看本质的洞察性，这是培养创新能力的动力；三是较强的适应能力，灵活的机动能力，这是培养创新能力的关键；四是能对于特定的问题产生多种答案的反应性，这是培养创新能力的途径；五是表现为新奇的、罕见的独创性，这是培养创新能力的最终目的。而创新能力体现最明显的就在物理领域。这一领域产生的科学大家最多，可以说没有创新能力就没有今天的物理学科。
二、广博的基础知识是培养学生创新能力的前提
一切伟大成就都是在原有的知识和基础之上建立起来的，所以要想有所创新一定要掌握基础知识。尤其是物理这门学科，我们要引导学生努力学扎实物理学科的基础知识，它的系统性很强，有很多的概念和规律可以习得。教师要在教学中通过分析、比较、抽象和概括来把所学的基本规律综合概括，由知识点形成面，再到一张严密的知识网，只有在这样的基础之上，我们的创新能力才不会是无源之水、无本之木。高中物理教师在教学中，一定向学生强调基础知识的重要。“万丈高楼平地起”讲的也就是这个道理。
三、高中物理教师在教学中如何培养学生的创新能力
如何在高中物理教学中，培养学生的创新能力呢？首先我们要改变陈旧填鸭式的教学模式，建立平等和谐的师生关系，充分发挥学生的主体作用。只有这样，学生的创新思维才会被激发出来。
1.高中物理教师要从激发学生的学习兴趣入手培养学生的创新能力。“兴趣是最好的老师”。教学的实质就是要激发学生的学习兴趣。教师要以学生为中心，建立平等和谐的师生关系，教师起主导作用，学生是主体，把每一课的教学内容设计得符合学生的认知水平，把每一个教学问题转化为学生心中所思，把学生的求知兴趣很好地激发出来，让学生主动求解。只要教师不断地激发学生的思维，处处设置疑问、随时随地注意激发学生的学习兴趣，才有可能让学生真正地展开创新的翅膀，自己主动去寻找解决问题的方法。
2.高中物理教师要培养学生的创新能力，教学中一定要巧妙设疑。大科学家都知道，提出一个问题远比解决一个问题要重要得多，因为解决生活中的一个问题只是基础知识的运用，而提出一个新的好问题，则要有创造性。我们觉得任何一个教学内容都可以通过一个个问题来呈现，所以高中物理教师在教学中一定要巧妙设疑，让学生的思维始终处于兴奋状态，能对所学知识产生强烈的探究兴趣，并能够主动地去搜集材料，写出自己的文字报告。
3.高中物理教师要鼓励学生求新求异，培养学生的创新思维能力。好奇是学生的天性。他们最喜欢打破沙锅问到底。对学生这种天性，教师要善于引导，鼓励学生标新立异，大胆设想，最终达到培养学生创新能力的目的。
4.高中物理教师要让学生参与到教学中来，充分发挥其潜力。有人说，中国的教育体制不改革，是不会培养出科学大家来的。这是因为我们的课堂教学是教师的一言堂。所以，我们要把高中物理课堂教学改为师生知识情感交流的地方。教师要让学生参与教学，对于课堂上对自己的教学有质疑的学生，我们绝不能大声呵斥，而应该鼓励学生一起探讨教学。古人云，授人以鱼，不如授人以渔。就是说教师要善于指导学生形成自己的一套学习方法，自己去探索新知。
5.高中物理教师要让学生展开想象的翅膀去大胆想象。每一个学生的心灵深处都有探索未知的愿望，所以高中物理教师要在教学内容、教学方法和教学形式上下大功夫，让学生真正成为自己课堂的主人，在教师的引导下，任想象驰骋，欲罢不能。当学生的思路被打开之后，我相信，他们一定会自己不断发现和探索，成为创新的主力军。
6.高中物理教师要在实验教学中培养学生的创新思维能力。高中物理是一门实验的科学，教师要善于通过运用实验来让学生积极思考问题。一个小小的实验，通过学生的观察、思考和讨论，都有可能产生令人欣喜的结果。因为学生会在边观察边思考中打开自己的思路，产生思维的火花，从而收到良好的教学效果。比如，笔者在进行能量守恒定律时，搬到教室一个小钟摆，并就此说明了永动机不可能造成的原因。
正所谓，教无定法，在如何培养学生的创新能力方面，是没有固定模式可仿照的，要靠我们自己去探索、去总结，以期达到相应的目的和效果。另外，高中物理学教学也是一个开放而任人驰骋的领域，只要教师在平时的教学之中注意激发学生的学习兴趣，让学生把物理学科的知识从课内搬到课外，再加上综合知识的运用，一定会提高学生的创新能力。创新是知识经济发展的不竭动力。知识经济的竞争实质上就是新人才的竞争。学校是培养人才的地方，社会呼唤创新型教师，广大教师要勇于承担起开发青少年创新素质的使命，培养适合社会需求的新型人才。为贯彻落实党中央提出的“科教兴国”战略作出我们人民教师的最大贡献！
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