多媒体为初中语文课堂增光添彩

来源:用户上传      作者: 王际恒

　　随着时代的进步与发展，多媒体教学技术进入了我们的课堂，多媒体以它独有的形式受到广大师生的喜爱，并彻底打破了“一支粉笔、一本书，一块黑板、一张嘴”的陈旧教学形式，让学生在声情并茂的画面中高速度、大容量地获得知识。因此，作为一线教师，怎样运用多媒体教学手段为课堂添翅插翼是一项很重要的任务，下面是我在初中语文教学中运用多媒体的几点做法，仅供大家参考。
　　一、运用多媒体激发学生学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就说明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性是教学的主要目标之一。在新课改形势下，我们教师应该积极掌握现代化教学手段，让课堂更加有趣、生动活泼，这样就可以很好地激发学生的学习兴趣。因此，在学习人教版初中语文教材时，我积极运用多媒体信息技术呈现情景交融、生动活泼的景象，这样不但给学生提供了感性材料，而且还给课堂带来了生机与活力。例如，在学习《安塞腰鼓》一课时，我用多媒体给学生展示了安塞腰鼓豪放、壮阔、火烈的特点，学生在声情并茂的动画中理解了陕北高原人民豪迈、粗犷、开放的性格，正是这样的视听情境，让学生有了身临其境的感觉，激发了学生的学习兴趣，给我们的语文课堂增添了无限光彩。
　　二、运用多媒体扩大了课堂容量
　　传统谈话法、讲述法远远不能适应新形势下语文教学的需要，多媒体教学手段能够提供大量信息，提高信息强度，教师在教学过程中通过网上资源来丰富自己的语文知识，增强语文素养，就会厚积薄发，纵横捭阖，就会给学生带来大量的信息。同时，运用多媒体省去了大量板书时间，使学生在较少的时间内获取大量的信息。例如，在学习《芦花荡》一课时，我用多媒体给学生搜集了“抗日战争的有关资料、孙犁的简介以及代表作品”等，如果用板书是很难在短时间内完成的；在学习《云南的歌会》一课时，我用多媒体给学生展示了“云南的风俗人情”等；在学习《香菱学诗》一课时，我用多媒体给学生播放了《红楼梦》中的片段，这些内容都非常丰富，如果靠我们教师的一张嘴，一节课是讲述不了多少内容的，因此说，多媒体让课堂容量扩大了。
　　总之，在语文教学中多媒体教学技术是新时代的要求，作为一名一线教师，怎样充分发挥多媒体教学的优势，让多媒体发挥更大的作用是我们义不容辞的责任。在今后的教学中，我将继续运用多媒体进行教学，让多媒体为初中语文课堂增光添彩。
　　参考文献：
　　于冰.运用信息技术，辅助语文教学[A].中国教育技术协会2014年年会论文集[C]，2004.
　　编辑 张珍珍
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