培养初中学生的化学兴趣

来源:用户上传      作者: 朱先林

　　托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在化学教学中,如果创造一个能使学生产生浓厚兴趣和爱好的条件,那么学生就能以科学的态度,坚强的毅力,克服学习中的重重障碍,从而获得知识。如何培养初中学生学习化学的兴趣,使学生自始至终地喜欢学习化学,我在教学实践中采取了如下做法:
　　一、利用实验,激发兴趣
　　初中化学是一门以实验为基础的学科。实践证明,生动有趣的化学实验是引起学生学习兴趣的重要因素。凡是课本上规定的实验,我就首先要求完成,同时还增加了一些有趣的实验,以引起学生的兴趣。例如:在学习第一章时,我做了玻璃棒巧点酒精灯,白纸显字,清浊互变,茶壶盗牛奶等实验。又如分子、原子很抽象,学生难理解,我做了NO2气体的扩散实验和高锰酸钾溶于水的实验,然后引导学生得出了分子的基本性质,使抽象的概念变得生动直观。
　　二、改进教法,稳定兴趣
　　元素符号、化学式、化学方程式的集中体现,使学生对学习产生了畏难情绪。在教学中我采取灵活多样的教学方法,目的是稳定学生的学习兴趣。在教学工作中我采用了如下做法:1.提前记忆,分散难点。从学习第一章开始,我就教学生记忆O、H、C、N等元素符号,以后每节课记忆与本节课有关的几个元素符号或化学式。学生在学完第一章后,就掌握了常见的元素符号和简单的化学式的读写。这样不仅减轻了学生的学习负担,还提高了他们的兴趣,并对化学式、化学方程式的学习奠定了坚实的基础;2.采取多种形式,反复练习,熟练掌握。在教学中不但让学生课内多写、多练、多用,而且课外还开展了比赛,收到了良好的效果。
　　三、穿插化史,提高兴趣
　　化学史是进行爱国主义教育,培养学生科研能力的好教材。我们的祖先在化学事业上有许多卓越的贡献,如造纸、制火药、烧瓷器、元素的发现等,在教学中适当穿插化学史的教学,就能提高学生的爱国热情和学习化学的兴趣,学习气氛更加浓厚。
　　四、结合实际,促进兴趣
　　在生活、生产实际中,教师要帮助学生去接触生动事实和现象,让他们感受到知识来源于生活,又运用于生活。如学习完碳酸钙、盐的性质后,我要求学生做食醋除水垢的家庭实验,使学生感到日常生活中也充满了化学知识,这样也能促进学生学习化学的兴趣。
　　五、开展活动,增强兴趣
　　随着教育的发展,中学生不仅应掌握系统的基础知识和基本技能,而且在创新思维上应有所发展。因此我认识到积极组织开辟第二课堂活动势在必行,活动形式主要有:1.趣味实验:如烧不坏的手帕、神奇的催化剂、自动燃烧的蜡烛等;2.知识讲座:如军事中的化学,厨房中的化学,公安破案中的化学等;3.游戏:如化学转盘游戏;4.小制作:如自制简易气体发生器等。丰富多彩的课外活动,不但给学生增长了见识,开阔了视野,增强了学生的学习兴趣,也给学生留下了美好的回忆。
　　在工作中由于采取了以上的做法,积极引导学生探索化学知识并使问题得到解决,就能让学生领略到茅塞顿开的激动、登堂入室的欣喜,从而激发了学生主动参与学习的兴趣。这正如第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”

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