班主任的“五心”级管理

来源:用户上传      作者: 范勇君

　　摘要:班主任承担着既教书又育人的重要责任,班主任工作的成败,就是学校管理的缩影。用“五心”管理班级,使班主任工作更见成效。
　　关键词:班主任 爱心 耐心 信心 精心 良好的心态
　　
　　班主任承担着既教书又育人的重要责任,班主任工作的成败,就是学校管理的缩影。班主任工作很繁琐,每一件事情都马虎不得。在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业特点,笔者以为,班主任应努力做到一个原则,那就是――用心去管理班级。
　　
　　一、用爱心管理
　　
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥妙就在于如何去爱护学生。”教育是一个需要爱心的事业,爱能开启蒙昧的心灵,能融化心头的坚冰,能弥合心灵的伤口。古人云:“亲其师,信其道。”教师爱护学生,学生才会亲近教师,学生亲近教师,教师的工作才会发挥作用,才会产生价值。这就是说,教师对学生的爱不是单向流动的,学生会以更多的爱和更好的成绩加倍地回报教师的爱。
　　我班有个姓赵的男孩,他的母亲与他父亲离婚后,把他带到外地。因为没有固定工作,整天为生活忙碌,所以没有时间管他的生活和学习。使这个仅仅十多岁的孩子为了生活,先是向邻居讨要、硬拿,一直发展到偷、骗……小小的心灵受了严重的扭曲。他转学入我班后影响到他周围的几个人、十几个人,甚至要影响到整个班级。那么对此生的教育从何入手呢?思来想去我觉得,心灵上的创伤必须用心灵的温暖来医治。于是,我便为他特意召开了欢迎会。黑板上写着“欢迎新同学”五个彩色大字,教室里响着热烈的欢迎掌声。班长代表全体同学致了欢迎词,并表示要协助老师帮他补习功课。在这充满热情的气氛中,使他感受到老师的体贴、同学的温暖,感觉到自己来到了爱的环境中。接着我拟定计划:①对孩子以前的生活经历严格保密,鼓励他重新生活。②想方设法留住他,不让他有学不上。③尽力给他补课,使他对上学重新建立信心和兴趣。经过全体教师和同学的努力,终于使他有了大的转变。
　　
　　二、用耐心管理
　　
　　班主任既要有慈母般的爱,又要有充分的耐心。遇到困难不急躁,不厌烦地做好学生的思想政治工作,解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中,难免有学困生,对学困生,不能急于求成,毕其功于一役。
　　班中有一名男生,由于性格内向,平时很难把握其思想动态,初一入学以来该生的成绩直线下降,通过家访和谈话,了解到该生觉得读书很苦没有意思,同时自己对某些科目有厌恶之感甚至对个别教师有对立情绪,于是在课堂上看小说或睡觉,课余经常到网吧上网。我自己和他谈心交流二十多次,用正确的人生观、幸福观开导他,与他耐心地交流。并利用家访、查宿、个别谈心时做他的思想工作,终于使他认识到读书的重要性,让他把精力重新投入到学习中去,在后来的考试中取得了好的成绩。
　　
　　三、用信心管理
　　
　　信任为万事之本。面对学困生做为班主任一定要有信心,应相信经过内外合力的作用学困生一定会转化,班风一定也会改观。我对班级的每一位学生,从不惩罚,允许学生犯错误,信任学生能改正错误,并使学生认识到努力改正就是进步,以此达到教育的目的。我对此时时充满信心。
　　班级有一部分爱打篮球的学生平时不喜欢学习,经常在课堂上睡觉或乱说话,破坏课堂纪律。为了扭转班风,我首先摸清这些同学的情况,然后做他们的思想工作,并在班里三番五次地说明学习的重要性和破坏课堂纪律的危害性,要班里所有同学明确为加强班风学风建设而共同努力,在班级中达成一致共识,互相监督互相帮助,使班级出现了比较稳定的局面。
　　
　　四、用精心呵护学生的心灵
　　
　　“正直、诚恳、善良、开朗、活泼、宽容、自信、不怕困难、有较强的参与意识、竞争意识”是当代学生良好的心理素质表现,而心胸狭窄、多疑、嫉妒、自卑、孤傲是不良心理素质的反映。在某种意义上说,健康的心理品质是现代人的重要素质,也是创新人才的通行证。如何让学生以正确的心态面对学习、直面人生是班主任亟待解决的问题,从外部走向心灵是新世纪班主任的必然选择。本人认为班主任应从三个方面对学生进行教育:①引导学生正视挫折,对挫折有充分的心理准备。②引导学生正确处理人际关系,使之逐步学会如何处理好学校、家庭、社会等各方面人际关系的技能。③帮助学生排解因自我的各种需要得不到满足时而产生的心理障碍,使他们的行为向健康方向发展。
　　
　　五、保持良好的心态
　　
　　教师的工作可谓艰辛,除了要认真地备课、辅导还要去面对形形色色的学生和家长。若没有良好的心态,教育对教师来讲,可能就是痛苦的代名词。那么怎样才能保持良好心态呢?我有以下建议:①不要把课堂外的情绪带到课堂内去。②不要因为学生的错误而生气,谨记“生气就是拿别人的错误惩罚自己”。③教育学生不要急于求成,别想着要在短时间内把一个不听话的学生教育得样样都好。④努力,努力,再努力,只要付出就一定有收获。
　　在实际工作中虽然力求以严、以勤、以爱治班,但还是会出现一些意想不到的问题需要面对。今后我将不断地学习,取长补短,奋发上进。面对学生,我愿春风化作雨,永远滋润着他们健康成长。

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