班主任必须具有“三心”
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摘 要 本文浅谈了作为班主任在工作中具备了“三心”教育后，收到了很好的效果。
关键词 爱心;宽容心;耐心
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0024-01
从教二十一年，我都担任班主任工作。作为一名称职的班主任，我认为班主任必须具有“三心”。
一、班主任要有爱心
前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。爱是构建和谐的人际关系的基础，是通向学生心灵的途径。邓家强同学家境贫困，父母忙于生计，无暇顾及他，因此他穿的衣服非常肮脏，身上也满是污垢，同学们都不愿和他玩，成绩极不理想，纪律散漫。了解情况后，我买了洗衣粉，手把手教他如何才能把衣服洗干净。又要求他每天都要洗澡。我常找他谈心，还利用下课的时间给他辅导功课。经过一段时间后，他的衣服比以前整洁多了，成绩也提高了。蔡浩贤同学因先天腭裂，虽已做修补手术。但讲话时字音不清，常受同学讥笑，因而非常自卑，继而自暴自弃。首先我找了张海迪的事迹资料及一些名人是如何克服重重困难，最后终于取得成功的书籍给他看，平时多鼓励他，上课多提问他，还要他早上大声地朗读，一来训练他的胆量，二来训练如何把字音读准。经过一段时间后，他克服了自卑心。
二、班主任要有宽容心
宽容是一种豁达的人生态度，是一种巨大的人格力量，是一种超凡脱俗的人生观，在我们与学生朝夕相处的过程中，学生偶尔犯了错误，我们不必大惊小怪，不要妄下结论，更不能坐视不管，放任自流。或者只是简单粗暴地批评、惩罚，因为这些都会像一把匕首，会伤害他们的自尊，让他们稚嫩的心灵疼痛甚至流血。
其实，学生犯错是常有的事，也是很正常的事。如果我们以宽容的心态处理得当，会收到意想不到的效果。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。班中的廖子健是“调皮王”，经常不完成作业，经常不上学，课间喜欢追逐打闹，给同学起绰号，今天打架，明天偷东西……真是劣迹斑斑，老师见了都头疼。面对他，我没有半点退怯，因为我深知：尽心教育、转化学生，是班主任不容推卸的责任。我了解子健后进的原因：他自小父母离异，父亲在外地工作，半个月回一次家，他一个人在家常常是饥一顿饱一顿的，感受不到家庭的温暖，心凉了，就经常与社会青年玩在一起，常受爸爸的责骂，于是他就破罐子破摔。了解到这些情况后，我先从生活上关心他：他的皮肤易过敏，蚊虫咬后又红又肿，很长时间都好不了，我就给他买了皮炎平，他有时没钱坐公交车，我就给他零钱;我常找他谈心，对他嘘寒问暖，家里煲了汤或做了好吃的都带一份回校给他。久而久之，子健感受到我对他的爱，就慢慢喜欢上学，不再逃学了。矫正了他逃学的习惯后， 我盡力寻找他身上的闪光点。一天，班上的一名同学呕吐了，很多同学都捂着鼻子，一脸的嫌弃。而子健却主动走到该名同学的身旁，细心地询问他的情况，扶他到老师办公室搽了药油，又把呕吐物打扫干净。我借此在班上表扬了他，并让他担任卫生委员。他受到表扬后，做事更积极、更主动了。我利用课余时间给他“开小灶”，有计划地把他落下的功课补上来。经过一年的共同努力，他的学习成绩由原来的四五十分上提高到六七十分，成了一名合格的毕业生，愉快地升入了初中。子健的转变让我懂得了师爱的真谛：不嫌弃，不放弃，不抛弃！
班主任要用一颗宽容之心去呵护学生的自尊。
三、班主任对学生要讲求耐心
学困生的转化，不是一朝一夕的。上文提到的廖子健同学，虽然他在老师的帮助下进步很多，但他的改变不是一下子的，时不时还是会犯错误。有一个星期一的早上，有同学向我反映：上星期六看到廖子健在仓岗四巷与几个“社青”一起抽烟！知道这个坏消息，我并没有直接批评他，而是把他叫到心理咨询室，先让他回想开学以来自己有哪些改变，哪些值得赞赏的地方，并给予肯定，表扬，然后再说说有什么还待改进的地方，鼓励他，给他信心、勇气。最后我才拿出从男同事处要来的一支烟放在桌子上，他一看立刻明白了怎么回事，低下头，一面的羞愧，轻声说：“老师，对不起，我错了。”我问他为什么要抽烟。他告诉我，看到别人抽烟的动作觉得很酷，很有型，非常好奇烟是什么味道，朋友给他烟就学抽了。我又问他味道怎样。他说又辣又涩，味道并没有想象中好。我对他说：“好奇心满足了，那下面我们一起来认识一下吸烟对健康的危害。”通过这样的教育，让他充满认识到自己的错误，保证以后不再吸烟了。作为班主任我对他不能放弃，而是继续与他谈心，分析原因，让他认识错误，继而改正，一步步把他引上正道。因此班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
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