班主任必须具有“三心”

作者:未知

  摘 要 本文浅谈了作为班主任在工作中具备了“三心”教育后,收到了很好的效果。
  关键词 爱心;宽容心;耐心
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0024-01
  从教二十一年,我都担任班主任工作。作为一名称职的班主任,我认为班主任必须具有“三心”。
  一、班主任要有爱心
  前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过:“没有爱,就没有教育”。爱是构建和谐的人际关系的基础,是通向学生心灵的途径。邓家强同学家境贫困,父母忙于生计,无暇顾及他,因此他穿的衣服非常肮脏,身上也满是污垢,同学们都不愿和他玩,成绩极不理想,纪律散漫。了解情况后,我买了洗衣粉,手把手教他如何才能把衣服洗干净。又要求他每天都要洗澡。我常找他谈心,还利用下课的时间给他辅导功课。经过一段时间后,他的衣服比以前整洁多了,成绩也提高了。蔡浩贤同学因先天腭裂,虽已做修补手术。但讲话时字音不清,常受同学讥笑,因而非常自卑,继而自暴自弃。首先我找了张海迪的事迹资料及一些名人是如何克服重重困难,最后终于取得成功的书籍给他看,平时多鼓励他,上课多提问他,还要他早上大声地朗读,一来训练他的胆量,二来训练如何把字音读准。经过一段时间后,他克服了自卑心。
  二、班主任要有宽容心
  宽容是一种豁达的人生态度,是一种巨大的人格力量,是一种超凡脱俗的人生观,在我们与学生朝夕相处的过程中,学生偶尔犯了错误,我们不必大惊小怪,不要妄下结论,更不能坐视不管,放任自流。或者只是简单粗暴地批评、惩罚,因为这些都会像一把匕首,会伤害他们的自尊,让他们稚嫩的心灵疼痛甚至流血。
  其实,学生犯错是常有的事,也是很正常的事。如果我们以宽容的心态处理得当,会收到意想不到的效果。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。班中的廖子健是“调皮王”,经常不完成作业,经常不上学,课间喜欢追逐打闹,给同学起绰号,今天打架,明天偷东西……真是劣迹斑斑,老师见了都头疼。面对他,我没有半点退怯,因为我深知:尽心教育、转化学生,是班主任不容推卸的责任。我了解子健后进的原因:他自小父母离异,父亲在外地工作,半个月回一次家,他一个人在家常常是饥一顿饱一顿的,感受不到家庭的温暖,心凉了,就经常与社会青年玩在一起,常受爸爸的责骂,于是他就破罐子破摔。了解到这些情况后,我先从生活上关心他:他的皮肤易过敏,蚊虫咬后又红又肿,很长时间都好不了,我就给他买了皮炎平,他有时没钱坐公交车,我就给他零钱;我常找他谈心,对他嘘寒问暖,家里煲了汤或做了好吃的都带一份回校给他。久而久之,子健感受到我对他的爱,就慢慢喜欢上学,不再逃学了。矫正了他逃学的习惯后, 我盡力寻找他身上的闪光点。一天,班上的一名同学呕吐了,很多同学都捂着鼻子,一脸的嫌弃。而子健却主动走到该名同学的身旁,细心地询问他的情况,扶他到老师办公室搽了药油,又把呕吐物打扫干净。我借此在班上表扬了他,并让他担任卫生委员。他受到表扬后,做事更积极、更主动了。我利用课余时间给他“开小灶”,有计划地把他落下的功课补上来。经过一年的共同努力,他的学习成绩由原来的四五十分上提高到六七十分,成了一名合格的毕业生,愉快地升入了初中。子健的转变让我懂得了师爱的真谛:不嫌弃,不放弃,不抛弃!
  班主任要用一颗宽容之心去呵护学生的自尊。
  三、班主任对学生要讲求耐心
  学困生的转化,不是一朝一夕的。上文提到的廖子健同学,虽然他在老师的帮助下进步很多,但他的改变不是一下子的,时不时还是会犯错误。有一个星期一的早上,有同学向我反映:上星期六看到廖子健在仓岗四巷与几个“社青”一起抽烟!知道这个坏消息,我并没有直接批评他,而是把他叫到心理咨询室,先让他回想开学以来自己有哪些改变,哪些值得赞赏的地方,并给予肯定,表扬,然后再说说有什么还待改进的地方,鼓励他,给他信心、勇气。最后我才拿出从男同事处要来的一支烟放在桌子上,他一看立刻明白了怎么回事,低下头,一面的羞愧,轻声说:“老师,对不起,我错了。”我问他为什么要抽烟。他告诉我,看到别人抽烟的动作觉得很酷,很有型,非常好奇烟是什么味道,朋友给他烟就学抽了。我又问他味道怎样。他说又辣又涩,味道并没有想象中好。我对他说:“好奇心满足了,那下面我们一起来认识一下吸烟对健康的危害。”通过这样的教育,让他充满认识到自己的错误,保证以后不再吸烟了。作为班主任我对他不能放弃,而是继续与他谈心,分析原因,让他认识错误,继而改正,一步步把他引上正道。因此班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。
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