激发兴趣,提高效率
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作者: 张立永
摘 要：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是提高学生学习积极性，提高教学效率的一种重要手段。本文将从端正学生的学习意识、塑造好教师的形象、掌握语言的艺术、设立竞争机制四个方面来提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。
关键词：兴趣 意识 竞争机制 效率
“兴趣是最好的老师。”在教学过程中，每位老师无不把激发学生学习兴趣作为提高学生学习积极性，提高教学效率的一种重要手段。我国古代伟大的思想家、教育家孔子也主张“乐学”。可见，兴趣在教学过程中起着多么重要的作用。激发学生学习兴趣应从以下几个方面着手。
一、端正学生的学习意识
为数不少的学生学习意识不强，对学习的意义认识不够，他们把学习当做打工，“做一天和尚撞一天钟”。有的甚至连“钟”都不想“撞”，对待学习是“消极怠工”。对此，我们应教育学生：当前是知识经济时代，知识匮乏就适应不了这个时代，甚至寸步难行。通过学习，我们不仅能掌握丰富的知识，拓宽视野，而且能提高自身修养，完善自我人格，形成良好的人生观和世界观，将会让我们更好地适应社会，实现自身价值。学生如果真正明白了这些道理，他们就会产生学习的动力，就会视学习如汲取营养，乐此不疲。
二、塑造好教师的形象
在教学过程中，教师的形象对学生学习起着一定的影响。教师良好的形象能使学生增加好感，缩短师生心灵间的距离，并使学生喜爱该老师的课堂，喜爱该科的学习。塑造好教师的形象可以从“外在穿着”和“精神状态”两个方面着手。
教师的穿着应整洁、大方，严肃又不缺乏温和与活泼。整洁，给人以严谨感；大方，给人以愉悦感；严肃，给人以威信感；温和，给人以亲切感。这样，学生也会活泼而不失自控，对教师充满了喜爱与敬慕；教师在这样的课堂上也能如鱼得水，潇洒自如，教学效率必将得以极大的提高。
教师的内在精神尤为重要。试想，一个双目无光、四肢无力，或心不在焉、恹恹欲睡的教师，能让学生提起学习的兴趣吗？因此，教师还得注重自身精神状态的调整。上课前，吃透教材，充分备好课，以免课堂上出现“空挡”现象；进课堂前，清空头脑中一切不愉快因素，始终保持愉悦的心境；课堂中，把自己融入课堂教学之中，达到忘我的境界，使自己的言语、举止、神态统统变成课堂的一部分，从而感染学生，使学生也沉醉于课堂教学之中。
三、掌握语言的艺术
在课堂教学中，教师的语言对学生的学习兴趣也起着不小的作用。因此教师应加强语言的修养，掌握语言的艺术。教师的语言包括组织教学的语言和评价学生的语言。组织教学的语言应力求准确、精练，形象、生动，前后衔接自然，具有严密的逻辑性。否则学生听课就理不清头绪，抓不住中心，也就提不起兴趣了。这样，既浪费了宝贵的课堂时间，又引起了学生的不满，大大降低了课堂效率。
对学生的评价更是一种艺术。特别是对后进生的评价，更能显出教师的语言修养的功底。评价如果得当，就会激发学生的上进心，使之努力向上；反之，就会严重打击学生的自信心，使他们自甘落后，不思进取，甚至于抱着“破罐子破摔”的想法，那就“南辕北辙”了。因此教师对后进生要投入足够的关注，点燃他们心中的自信之火。要多表扬，多鼓励，即使他表现得很差，也尽量不批评，委婉地指出他的不足，同时肯定他的多方面优点，并表示坚信他能在今后做得很好。
四、设立竞争机制
目标是奋斗的原动力，竞争的环境更能激起人们发奋拼搏的意志。因此，需要设立一个近期目标，让学生觉得目标就在眼前，伸手可及，从而每天都有学习的动力。这种近期目标对学生来说就是一种竞争机制。我是这样设立竞争机制的：
1.进行小组划分。把全班所有的学生按学习成绩划分为若干小组，把学习成绩好的和不好的学生均匀地分配到各个小组之中，使各小组的总体成绩基本上旗鼓相当，让他们在同一条起跑线上，以利于他们展开公平的竞争。
2.制订好学生的学习目标，对各学习小组进行量化考核，以数字化的目标来促进各学习小组之间的公平竞争。考核从下面几个方面进行：
（1）课堂上的学习状态。凡是课堂上听课认真、讨论热烈、思考积极、答题踊跃且答对率高的小组，给予加分的奖励；反之，则给予减分的处罚。以此激发学生良好的学习状态。
（2）课外作业的完成情况。凡是家庭作业按时完成，质量好的小组，给予加分以示肯定；对于不能按时完成家庭作业，或质量较差的小组，给以减分以示批评，并让他们进行书面反省，保证今后努力改进。
（3）成绩检测情况。把各小组每次成绩检测的分数累加起来，以各小组的平均总分作参照，来评价各小组是进步了还是后退了。对落后的小组，教师要多关心，多鼓励，帮助他们分析落后的原因，使他们不失信心，更加认真、努力地学习。
3.认真做好阶段性总结。可以进行月总结，也可以进行期中、期末总结。这样，既给学生以一时的动力，又给学生以阶段性的动力，这样的双动力将更能激发学生的学习兴趣。
不过，量化考核要把握好尺度，加分、减分都不能太“猛”，让学生从心理上能接受，但又要让他们珍惜每一“分”，让他们觉得每一“分”都挣之不易。这样，他们才会为触手可及、稍纵即逝的每一“分”去努力拼搏，才能激发出极大的学习热情。
学生的学习兴趣是学生刻苦学习的前提，是提高学习成绩的保证，是提高教学质量的关键。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会产生学习的自觉性，才会产生学习的动力，才会有学习的信心、耐心和恒心。愿更多的教师都能拥有更多的激趣技巧，极大地提高教学质量，开创教育的新天地。
作者单位：徐州市铜山区大许镇太山中学
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