思想政治课教学中学生兴趣的培养

来源:用户上传      作者: 牛 峰

　　摘 要：思想政治课在中学学科体系中有其自身的独特性：不仅要向学生传授知识，更是一门育人的学科。它重在教育学生如何加强人生修养，养成良好的行为习惯，形成正确的人生观、价值观。所以，老师根据教材内容和学生的心理特征，注意教学的趣味性，调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣，至关重要。
　　关键词：素质教育 快乐政治 和谐课堂 学生文化
　　
　　兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某一事物，力求参与该活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的动力。中学生在形成自己的性格特征时，兴趣起着相当重要的作用。那么思想政治课教学中如何激发学生的兴趣呢？笔者根据自己多年的教学实践，提出“快乐政治”“生活处处有政治”的理念。
　　一、精心设计，巧妙组织，让课堂充满生机与活力
　　上好一堂课，从研究教材、学生，到教案的编写、课堂设计、教学方法的选用，每一个环节都必须精心准备。到了课堂上，还要根据学生的具体情况，随机应变。
　　1.导入新课，引人入胜。人们常说好的开头是成功的一半。一堂课的开头，如果能有特色，在课堂教学中起着十分重要的作用。要想让学生对新知识有一种“想知道”的心情，在新课的导语中，就要精心设计能吊起学生“胃口”的悬念来，以激发其学习欲望。
　　2.教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情境，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造性思维能力。教师要善于运用语言艺术，生动形象的修辞是让课堂活起来的好方法。在教学中如能巧用典故，创设教学情境，也可以增强学生学习兴趣。
　　3.巧设疑问，自学分析。教师要从学生的实际出发，精心设计适当的、既有启发性又有实用性和迷惑性的问题，让学生通过阅读和理解教材，对照问题进行思考，当然教师还需辅之以适时的点拨，以免因问题的难度而影响了阅读兴趣。
　　4.选择好学习材料。“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”因此，教师不仅要善于挖掘教材中的兴趣点，如典型的图片和漫画等，而且更要关注“学生文化”，注意选择更为贴近学生生活实际的、生动的材料，将其恰当地引进课堂中，深入浅出地讲明道理，把课内外融为一体。
　　二、优化练习设计
　　设计的练习要注意具有趣味性、针对性和多样性的特点。这不仅可以培养学生的学习兴趣，而且能提高政治课的亲和力，使学生喜欢思想政治课。
　　练习的趣味性首先表现为题目取材要新颖。其次，练的形式要生动活泼，具有吸引力。练习的设计要符合课程标准的要求和学生的实际，难易适度。练习的题型要多样。练的形式也要多样。例如，指导自学，识记基本概念、观点、定义，编写知识结构图表，写心得体会，组织讨论等等。让学生看、听、写，想、说、做多方位训练，使学生加深对所学知识的记忆和理解，充分发挥学习的主动性。
　　三、开展实践活动
　　实践活动可以使学生对所学知识加深理解，强化记忆。实践活动能让学生身临其境，把书本上的“死”知识变得鲜活起来。参观、访问、考察等方式能让学生体验到所学知识的价值，可以使学生在联系实际解决问题的过程中产生强烈的兴趣，并能通过眼、耳、手、脑的并用进一步激发起兴趣，使兴趣上升到更高层次。
　　“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”思想政治课是一门理论性较强的学科，如何避免空洞的理论“说教”，让学生对这门课产生浓厚的兴趣，将一些道理内化为学生的实际行动，是我们思想政治教师需要认真研究的问题。我们应在新课改理念的指引下，不断更新自己的知识和教学方法，激发学生学习知识的兴趣和热情，变“要我学”为“我要学”，使学生在快乐中学习、成长。
　　参考文献：
　　［1］课堂教学.魏书生教育教学艺术.第一卷.
　　［2］苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社.
　　［3］新课程的理念与创新.北京师范大学出版社，2001年版.
　　作者单位：东海县洪庄中学

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