怎样提高初中学生的化学学习兴趣

来源:用户上传      作者: 王素魁

　　化学是一门实验科学，学习化学，可以掌握一些实验技术，学会动手实践，它是今后搞科学实验的奠基石。怎样才能学好化学呢?俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。从事化学教学数年，以下谈谈自己的一点体会。
　　
　　一、试验是基础
　　
　　以实验为基础的化学是一门很有意义的学科，在教学中，教师要通过实验使学生获得感性知识，使之生动地留在学生的记忆中，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的学习兴趣。但教学实践表明，多数学生自己动手做实验的能力还较差，包括一些成绩较好的学生，他们只能在纸上或者在试卷上做实验，但当进入实验室自己动手做实验时，情况就很不理想了。为改变这种情况，在教学中就要不断做试验，加强体会。
　　
　　二、善加引导
　　
　　化学教学要做好引导，注重解决问题有序化引导方法，解决问题有序化就是在教师的引导下，培养学生学会由表及里地抓住问题的本质进行有序思维的过程。有序化地解决问题，有利于培养学生的逻辑思维能力。如前例中，灯泡的明暗程度不同是外在表现，溶液的导电能力不同是前提，离子的浓度不同是实质，而电离度的不同才是问题的本质。讲解中教师要引导学生透过现象看本质，才能使学生的思维顺序地、流畅地向一定深度发展。
　　
　　三、多做笔记
　　
　　学好化学的另一个方法就是让学生多做笔记和进行书面写作。根据学习内容整理出读书笔记，使知识条理化便于领会。二是强化习题解答，它是进一步熟练和进一步消化、再巩固知识的过程，是对知识理解和运用的过程，是提高能力的重要手段。因此，每教完部分内容，都要设计相应的题目来强化学生的练习，提高解题能力和应用能力。题目设计应努力抓住教材重点和学生的欠缺点，尽力挖掘出知识的内在联系，适当发展知识的外延；题目的难易要层次不同，既要照顾到大多数学生的接受能力，让其对知识有个再发展再创造的过程，同时也要兼顾那些求知欲高，接受能力强的优秀学生，让他们也带点“危机感”，增其动力，不可一概平淡无趣。
　　总之，课堂教学结构要富于变化，教师要根据教学内容，灵活变动。教师的指导和传授，应贯穿课堂的教学始终，应根据学生反馈的信息和大纲要求，及时调整教学思路进行有的放矢，画龙点睛地精讲。既要起到正误、释疑排难，更应侧重启发、引导和点拨，并及时帮助和指导学生学会归纳知识的方法，以提高学生的各种能力。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-897036.htm