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班主任工作方法研究

来源:用户上传      作者: 白瑞军

  摘 要: 班主任是一个班级的组织者、管理者。班级的学风、作风对班级的影响很大,班主任的工作就是班级的一面镜子,为此必须做好班主任工作。搞好班主任工作必须有工作方法,文章阐述了班主任的工作方法。
  关键词: 班主任 班级管理 工作方法
  
  班主任是一个班级的组织者、管理者,就好比一个方队的首长,他拥有决定班级事务的权力,当然在班级管理中还需要履行法律法规所明确的义务。一个班级的学风、作风对班级影响很大,有人说:“班主任就是这个班级的一面镜子。”为此必须做好班主任工作。
  一、成功激励,团队精神
  “失败是成功之母”,其本义是激励我们克服困难,创造条件,不怕失败,争取成功。在我看来,有些学生,包括优等生和后进生,更需要成功激励。因为在成功的心态下,会有更好的学习状态,从而调动各方面的积极性,可以从一个成功走向另一个成功。研究表明,打胜仗的士兵要比打败仗的士兵伤口愈合快,是因为胜利的心理起着很大的作用,这就证明了成功的重要性。特别是“双差生”,从内心深处来看,他们也愿意有好的成绩,也愿意成为老师喜欢的人,可由于基础差、不良学习习惯等原因,而成绩不好。从某种意义上讲,他们更渴望成功,我们可以先让他们有一个小小的成功,比如写对单词、做对某个数学题,甚至可以发挥他们的唱歌、写字等特长,让他们有成功的喜悦感,有助于他们改正缺点,向更高的目标迈进。
  一个班级就是一个战斗堡垒,教育学生“班级就是一个整体”,我们每个人的所作所为都是整体中的一部分,都是代表班级的,要时刻注意维护班级整体形象,做到“班荣我荣,班耻我耻”。在学校组织的升国旗、歌咏比赛、广播操比赛等活动中,注意培养团队精神,强化班级荣誉感。把个人融于班级整体中,更好地发挥整体优势,在诸如出操、搞卫生中,大家就能自觉做好,因为心中有班级。从爱班级到爱学校,这就是爱祖国的具体表现,爱祖国不是高大空的口号,体现在生活中的时时处处、点点滴滴。一个爱班级爱学校的人,也必然是一个爱祖国的人。只要心中有班级、心中有学校、心中有祖国,就会把我们的责任和义务升华为一种崇高,一种自觉。
  二、以生为本,服务育人
  社会主义制度下的师生关系,是新型的平等关系,在社会主义建设的新时期必须适应形势,转变教育观念,树立大教育观,以生为本,服务育人,将自身工作定位于学校教学工作的组织者、学生主体的服务者。传统的“师道尊严”固然需要维护,但更重要的是老师要放下架子,平等待人,互相尊重。教师不仅要“传道、授业、解惑”,更要管理育人、服务育人。我们所有工作的宗旨和目标,就是为学生发展创造一个良好的育人环境。为此,学校、班级要注意搞好环境,比如校园文化、人文环境、班内环境等,教师要提高自身素质和水平,职工要立足本职岗位搞好服务,从而促进学生的发展。
  三、角色互换,情感交流
  在班主任的一些具体工作中,有些如调座位、安排劳动、选任班干部等很令人头疼。倘若还权于学生,让学生来参与决策,并且换位思考,“假如换作是你应该怎么办”,通过公平公开公正的程序,事情可能就更容易解决了。
  人是有感情的,理想道德信念,是人与动物的本质区别之一。师生之间也需要情感的交流。学生喜欢的是幽默、平易近人、能够启迪学生心灵的老师。因而,对待学生,尤其是对待学生的错误,不要简单地说教,更不要粗暴地责骂,要走进学生心中,知其所思所想,关心其学习生活。通过这样若干次的情感交流,再加上严格管理,这个学生就很少犯错误了。
  四、严爱结合,人格影响
  管理学生要“严”字当头,没有铁的纪律,什么也干不成。但只是严还不够,容易造成师生对立,还要辅之以爱,学习上的关心、生活上的照顾、情感上的交流,严爱结合。你真正关爱他们,就会赢得他们的尊敬,这就是“皮格马利翁”效应。
  对于学生,要注意以身作则,以自己的人格去影响他,“身教胜于言教”,要求学生做到的,自己首先做到;做过的承诺,言而有信。学高为师,德高为范,自己的一言一行,要合乎规范,时时处处去引导学生。
  五、榜样示范,习惯养成
  “榜样的力量是无穷的”。在这方面我们既有经验,又有教训,要防止“哥们义气害死人”。通过在学习生活中树立榜样,来引导学生,可以说,中学生的世界观、人生观、价值观还未完全定型,具有很大的可塑性。在班会上,在日常教学中,注意学习一些英雄模范人物的事迹、精神,弘扬社会主义、爱国主义的主旋律,用社会主义道德去占领学生的思想阵地,揭露和批判假恶丑的东西,帮助学生明辨是非。要注意把英雄模范人物同身边的先进人物相结合,自我引导,从大处着眼,从小处着手。
  良好的习惯是事业成功的保证,在教育教学中注重对学生进行“养成教育”,比如不随地吐痰,注意个人和公共卫生,认真听讲,按时完成作业,规范解题,等等。试想,一个马马虎虎、随随便便的人在学术上会有多高的造诣?有一个小故事,小徒弟学剃头,每天练刮葫芦,刮过后顺手将剃刀砍在葫芦上,几个月后他出师了,一天他正给人剃头,忽然有人喊他,他顺手将剃刀砍在人家头上。可见,良好习惯的养成教育非常重要,能够折射出一个人、一个民族的素质。
  六、纠错纠偏,后进生转化
  人难免会犯错误,贵在知错就改。在教育过程中,存在学生经常犯错误的现象,且屡教不改,怎么办?在学生的个体发展过程中,允许学生不断犯错误,也允许学生不断纠错纠偏。“双差生”的转化需要经历一个反复的过程,我们就要抓住一些关键环节,善于发现学生的闪光点,哪怕仅仅是把地打扫干净,也要去赏识他,给他点阳光,让他灿烂,使他认识到自身存在的价值,增强改正错误的动力。通过不断的纠错纠偏,绝大多数“双差生”是可以转化的。切记不要放弃对后进生的转化工作,这是我们的神圣职责所在;更不可简单地把后进生推向社会,这虽然降低了学校的教育成本,却大大增加了社会成本,使后进生可能成为社会的“毒瘤”。在一定意义上转化一个后进生比培养一个优等生更有价值,他们也是父母心中的一个希望,是家庭的未来,是社会的未来。
  
  参考文献:
  [1]魏书生.班主任工作漫谈.
  [2]林崇德.教育的智慧.


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