如何培养农村初中学生学习英语的兴趣
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作者: 林雪梅
兴趣是最好的老师，英语老师要在平时的教学活动中有意识、有目的地培养学生学习英语的兴趣，使他们对英语乐学、想学、善学、好学，从被动地“要我学”，变成“我要学、我爱学”。现在的初中生思维活跃，兴趣广泛，好奇心强，善于模仿，虽然他们已具有一定的自制力，但是他们的自制力往往同兴趣相联系。对农村的学生来说，英语的基础差、底子薄，教学条件不足，学习起来确实困难，他们往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。因此，要提高农村学生学习英语的成绩，教师在教学过程中必须注意培养学生学习英语的兴趣。
一、加强英语学习目的的教育
英语教师应该明确英语教学的目的。根据英语课程标准的规定，中学英语教学的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。这套教材既强调听说，又兼顾读写，从而达到各项语言技能之间的平衡。由于农村学生的视野有限，因此，教师在教学过程中应联系当今中国的实际情况，讲述外语在今后工作生活中的重要性。例如，外语是学习科学文化知识，与世界交流合作的重要工具；也是他们以后找工作必须具备的能力。英语使用范围广，如：微机、电脑打字、导游、银行、邮局、外贸等各方面。鼓励同学们：要想成为未来的有用之才，要想找到满意的工作，就必须学好英语。这种生动具体且富有趣味的方式比较适合中学生心理发展的特点，对培养学生学习英语的兴趣很有帮助。
二、尽量给学生创造语言实践的机会
一名英语教师仅仅是在课堂上向学生讲述有关英语的知识是不够的，这不能算完成了教学任务。只有既讲授知识，又千方百计地培养学生运用英语的能力，才算是完成了教学任务。对一个学生来说，只有既掌握英语的基础知识，又具备运用英语进行交际的能力，才算是真正学会了英语。英语课不是理论课，而是实践课，脱离实践是学不好英语的，让学生学了有地方用，才有利于培养兴趣。因此，课堂教学要轻松、活泼，注重“讲和练”的联系，便于学生在课堂上使用英语。教师的主导作用应该主要表现在善于引导学生参加到课堂上的交际活动中来，要真正做到“课堂教学交际化”，真正做到“精讲多练，以练为主”，这些都要英语教师善于组织双边活动。师生配合默契，才能保持课堂上热烈的交际气氛，使学生保持积极的状态。教师应通过测验、课后阅读英语报刊、组织课外活动小组、自办英语小报等方式，使学生明确自己学习的优缺点，以便不断改进学习方法，学习英语的兴趣更加浓厚。
三、使学生透彻地理解教材，掌握所学内容
1.由于英语课堂教学是一种多元的教学活动，是一个教师和学生进行双边活动的过程，因此，课堂教学的方法不是固定不变的，也不是千篇一律的。机械地学单词、操练句型，会引起学生的厌倦感。模式化的教学方式对发展学生智力、培养学生学习英语兴趣是十分不利的。“教学有法，但无定法”。英语教师必须根据不同的教学内容，不同的授课目的和不同的教学对象，采用不同的教学方法和训练方法，结合学生的学习情况，突出重点和难点，合理处理讲授知识和操练技能的关系，把重点放在操练上。
2.英语教师在课堂上还要善于利用直观教具和现代化的教学设备来辅导教学，调动学生的各种感觉器官参与学习，强化对所学材料的感知，把整个教学过程进行得更加紧凑，生动有趣，以提高学生的学习兴趣，加深理解，增强记忆，取得预期的教学效果。例如：在授“现在进行时”这个语法内容时，可以让学生在课堂上表演一些动作，然后问其他学生：“What is he/she doing now?”也可以利用多媒体课件教学，对同学们说：“Look!What’s the boy doing?He is playing with his cat.”使学生的注意力集中，并且理解透彻。讲述谓语部分由“助动词be（有人、数等方面变化）+现在分词”构成，还可以利用让学生开门、站立、擦黑板等正在进行动作，让学生问答，反复操练。课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，绝大多数学生就能跟上思路，回答比较流畅，掌握语法，学会知识。在讲述正确使用be动词时，我告诉他们口诀：“我用am，你用are，is用于他、她、它，复数人称都用are。”这样既便于学生记，又便于他们用。
四、理解并尊重学生，建立良好的师生关系
尊师爱生是辩证统一、相互结合的关系。教师爱护学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，在学生中树立威信；学生尊敬教师，才能虚心接受教师的指导，进而才能对他所教的学科产生兴趣，才愿意学习这门学科。因此，我们在教学工作中，要保持亲切，和蔼的态度，多表扬学生，绝不讽刺、挖苦学生。当学生取得成绩时，应给予正确的评价、表扬和鼓励，以提高学生的学习兴趣。当学生在学习上遇到困难时，要耐心地帮助他们查找原因，特别是在课堂上学生回答问题（或演板）出现错误时一定要用谨慎对待，使学生既明确自己错在什么地方，又不伤自尊心，以保持学习英语的兴趣。
总的来说，在教学过程中培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种生动活泼的兴趣教学方式能吸引学生的注意，调动学习积极性，产生正确的动机，激发求知欲，积极主动地思考，更好地开发智力。兴趣教学对当前“应试教育”向“愉快教育”转变提供了一条有效的途径。英语学习与兴趣有着很重要的联系，学生有浓厚的学习兴趣是英语教学成功的关键。
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