浅谈班级管理中的爱心教育

来源:用户上传      作者: 徐延春

　　我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”确实,教育是以心换心、以人为本的活动,只有你投入了真情,才能得到学生真心的回报。爱是架起班主任与学生心灵沟通的桥梁,也是使班级工作获得成功的根本。“没有爱就没有教育。”一位没有感情的教师,不是一位优秀的教师；一位没有爱心的班主任,更不能算得上是一位优秀的班主任。下面我就结合自己的工作实际，浅谈一下自己在班主任工作中是如何用爱来管理班级的。
　　
　　 一、用爱去引导
　　
　　正确的引导就是带领着学生向正确的目标迈进，向正确的方向前行，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。孔子说过：“人非圣贤，孰能无过。”好多学生现在可能只是一只毛毛虫，其貌不扬，不被人注意，有时还可能会时不时地犯点小错，惹我们生气。但只要我们班主任加以正确的引导，他们就会在爱的教育中蜕变，成为一只美丽的蝴蝶，与其他的同伴一样在花丛中翩翩起舞。如果班主任想要正确地引导学生，就必须拿出真心、真爱，率先垂范，用实际行动为学生树立榜样，再辅以简练、生动、有趣的语言进行点拨，使学生乐于接受并心悦诚服地自觉改正。这种行动加语言的引导，可以有效地把有声语言和无声语言有机地结合起来，同时使抽象和形象、明示和暗示、无形和有形形成珠联璧合之势，取得最佳的教育效果。
　　记得我班有个叫陈硕的学生，他平时就不大喜欢写作业，交回来的作业还经常出错。有一次做课堂练习时，他还趴在桌子上迟迟不动笔，旁边有位女孩子实在看不下去，便站起来说：“老师，他趴在桌上什么也没做。”我看了看他，走过去轻轻地摸摸了他的头，微笑着说：“做作业前是要认真思考的，你正在认真思考这个题该如何做，是吧？陈硕，老师相信你经过仔细的思考后，一定会把练习作业做好的，加油！”说完后，我装作若无其事地走开了。我发现陈硕慢慢抬起头，对我报以感激的目光，然后拿起笔，在本子上认真地写起来。结果这次作业他做得非常优秀，不仅没有一点错误，书写还十分认真。我因势利导，在班内展评了他的作业。从此，陈硕越来越愿意写作业了，成绩也不断提升。还有一次，一天晨会时，我刚走进教室，一眼就看见教室后面的书橱旁堆满废纸屑。当时，我“满腔怒火”，真想运用班主任的权威拿今天的值日生开刀，来个“杀鸡给猴看”。但这是解决问题的根本办法吗？显然不是。榜样的力量是无穷的，难道老师不是集体中的一员吗？想到这里，我对学生说：“老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今天的垃圾我来倒吧。”从那以后，班里的纸篓天天都有学生负责清理。
　　
　　 二、用爱去欣赏
　　
　　 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰心结城，四海枯竭，丛山荒芜。”欣赏是一种鼓舞，它可以鼓励人们努力进取；欣赏是一种调和剂，它可以让人们认识到自己的优点长处，以便弥补自己的不足，使人生更加和谐完美。欣赏是一种爱的诠释。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，作为班主任，我们不应该每天都板着脸孔对待学生，他们毕竟还小，还十分天真，他们比成年人更渴望得到欣赏，我们作为班主任更应该具有一种欣赏之心，学会欣赏学生，学会欣赏周围的人。这样的班主任的内心一定是宽厚的、和善的、仁爱的。在欣赏学生的过程中，我们可以变得更睿智，更高雅，更聪颖，也就更容易让学生喜欢。
　　例如：我班有一个叫董津秀的同学，智力偏低，只要一提起她，几乎全村的人都知道。在教学中，我发现她的理解分析能力虽然很差，但她的速记能力却不错。于是，我欣赏她的单纯，欣赏她的不计较小事，欣赏她字、词记得牢，重点句子和课文背诵得快。就是在不断地被欣赏中，她的自信被找回来了。她越来越愿意和我沟通，把我当成了知己、朋友，越来越喜欢上我的课。她的积极性不断被激发，学习热情也变得越来越高。真是功夫不负有心人，在浸润着浓浓爱意的欣赏中，这位同学越来越有自信，越来越被同学所接纳，而且测试成绩也不断提高。
　　
　　 三、用爱去赞美
　　
　　 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是爱的一种表现。它和表扬不同，它不是当着学生的面表扬，而是在学生背后的赞美，它是融洽人际关系的法宝。实践和试验证明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，仇恨马上就会烟消云散了，所有的恩怨在眨眼之间就归于乌有了。孩子们渴望得到真诚的赞美，尤其是班主任的赞美也许会影响他们的一生。特别是当学生从家长、别的同学那里听到老师的赞美，他们会从内心深处认同，会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，会肯定老师的诚意，会不自觉地在老师期望的方向上迈出崭新的步伐。
　　 班主任的爱，就像一盏不灭的明灯，引导每一个学生健康成长，把智慧和光明送进学生的心坎，启迪学生的睿智，照亮学生的人生之路。所以，作为班主任，我们应不断发掘每个学生的优点，用无私而伟大的师爱去引导他们，赞美他们，欣赏他们。
　　 （作者单位 山东省济南市蓝翔路小学）

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