如何提高学生的英语学习兴趣
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作者: 药建琴
一、引人入胜的趣味导入,提高学生的课堂注意力
“良好的开端是成功的一半。”风趣的开场白,生动的故事,再配以投影片、录音机等现代教育技术手段,都会不由自主地引起学生的注意,激发学生的学习兴趣。
二、组织灵活多样的课堂教学方式,提高学生学习的兴趣
1.表演――情境再现。在英语课堂教学中,可根据课文实际,让学生扮演文中人物,或改编课文内容、假设人物,然后再让学生在课堂上进行表演。
2.模型或实物展示。在英语课堂教学中,为了避免学生毫无寄托的空想,教师可以运用一些模型或者实物来帮助学生理解,让学生有更切实的感受。这样直观而形象,既加深了学生对课文的理解,给学生留下深刻的印象,又提高了学生的学习兴趣。
3.课堂讨论。课堂讨论是提高学生学习兴趣的一种有效途径。在进行课堂教学时,如果内容合适,进行讨论式教学,会取得更好的教学效果。课堂讨论可以有以下几种方式。
(1)小组轮答。小组成员轮流回答教师提出的问题,或者就事先布置的命题轮流发表演讲。这种形式可以提高学生的组织归纳能力和口头表达能力。
(2)小组辩论。小组之间根据教师提出的问题,或者就事先布置的命题进行辩论,双方轮流提问,轮流回答,最后得出优胜者。这种形式可以提高学生口头表达能力和逻辑思维能力,并可以激发学生的参与意识。
(3)分组讨论。各小组成员根据教师提出的问题,或者就事先布置的命题,进行内部讨论,总结出自己的观点或看法,然后选出一名代表进行归纳陈述。这种方式在较小的范围内进行,可以促进不善表达的学生参与,提高他们参与意识和学习英语的兴趣。
(4)采用现代教育技术手段。在现代教育技术飞速发展的今天,多媒体教学在英语教学中的运用日益普遍。利用多媒体辅助语言教学是英语教学发展的新趋势。首先多媒体创造的生动情境对学生是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持,都是非常重要的。多媒体的动态画面、多彩的颜色以及逼真的声音刺激着学生的各种器官,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,从而提高学习效率;其次,多媒体还能为学生提供多种形式的训练,使课堂的信息量大大增加;最后,运用多媒体可以使学生身心愉悦地掌握知识,避免学生在紧张的心理状态下被动地学习。
三、趣味性拓展提高学生后续学习的兴趣
要提高英语学习的兴趣,除了要精心设计课堂教学外,还应注意将书本知识向课外拓展,使学生在课外有足够的兴趣去学习。为了达到预期目的,这里的拓展要遵循以下三个原则:将拓展与学生的实践联系起来;将拓展与学生的兴趣联系起来;将拓展与学生的现实世界联系起来。
为了达到这三个目的,在课程结束进行总结的时候,应将课程的内容进行适当的拓展,使之与学生的课外活动联系起来,使学生对拓展的问题感兴趣,让学生进行后续学习。
四、组织多样化的课外活动,促进学生英语应用能力的提高
课外活动对英语课的教学具有较大的促进作用,有利于提高学生学习的兴趣和实际应用能力。在开展小组活动时,需要做到小组活动形式的多样化,避免形式单一、乏味。可以有以下几种形式。
1.竞赛。竞赛目的在于调动学生的学习积极性和集体荣誉感。竞赛的形式可以是单词接龙、翻译句子、复述课文、对话等。竞赛的内容可以是单次成绩赛、累计成绩赛、速度竞赛等。通过竞赛可以提高学生学习英语的兴趣,在生活中营造英语语言环境。
2.小组活动。开展多样的课外小组活动有利于增强学生间团结互助、学习兴趣以及协作能力,又可以为每个学生表达自己的看法创造机会,提高学生的表达能力。可以有以下4种形式的小组活动:小组互助:小组互助是学生之间互帮互助的一种有效形式。完成学习任务后,成绩优秀的学生帮助学习程度较差的学生。教师有选择地将学习成绩不同的学生按比例混合编组,其效果更好;小组交流:在小组成员完成学习任务的基础上,向全组报告自己的学习成果,并从中得到反馈信息,进行校正性复习。交流过程中允许其他学生对回报者提出与之相关的各种问题,以深化学习的效果。另外,小组成员可以定期交流学习经验,提高学生学习的效率,不同成员之间也定期进行类似活动;小组提问:针对一个教师提供或小组讨论决定的问题,小组内的成员进行讨论,组内成员依次发表自己的观点和见解,其他成员提出支持或反对的意见,并给出理由;小组互动:在完成一个阶段学习任务的基础上小组成员互出试题测试对方,目的是检查学习效果。教师应当及时指导检查,以保证检测质量。为了激励学生争取好成绩,还可以由教师命题进行统一测试,在各组之间进行评比。
3.英语角。为了提高学生英语的听说能力,可以在每周的一个固定时间,开展英语角活动。开始的时候,可由教师到场,引导学生就某一个话题进行交流,比如聊天气、风土人情等。逐步演化为学生之间的随意交谈,创设英语学习的语境,激发学生英语学习的热情和兴趣,锻炼学生运用英语的实用能力。
五、建立融洽师生关系,提高学生学习英语的动力
在课堂教学中,教师的微笑可以拉近师生之间的距离,让学生感到教师对自己的关注,从心理上获得满足。学生取得的哪怕是微小的进步,都希望得到教师的肯定和赞赏。这时,微笑是最美好的语言,也是对学生的及时奖赏。正所谓“亲其师,信其道”,师生之间关系融洽了,学生也会由喜欢教师而喜欢学习英语。
作者单位:山西沁源县第一中学
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