创设学生自主学习的新空间
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课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,倡导主动参与,勤于动脑、乐于探究,勇于创新、善于合作交流的一种新型的学习方式。自主学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式。自主学习是指学生在教师的科学指导下,主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善的学习方式。充分调动学生自主学习的积极性,培养学生自主学习的意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育的灵魂。
培养学生的自主学习能力,必须为学生创设自主学习的最佳氛围。自主学习不是对学生放任自流,它重视学生的“学”,也重视教师的“导”,课堂上“教”必须致力于“导”,服务于“学”。要为学生创设自主学习的新空间,在教学实践的过程中要做到:
1.要建立民主平等的师生关系。在课堂教学中,教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,还要重视课堂上的师生情感交流,使学生在课堂中既感到积极紧张,又感到轻松愉快。另外还要激励学生勇于克服学习中的困难,特别是对学习成绩比较差的学生,实施“关爱政策”,坚持“鼓励原则”,多沟通,找问题,及时医治心灵创伤。本人教的一名高二学生因学习成绩不好,在同学面前很自卑,觉得自己什么也不行,多次找他谈心,并告诉他:你的智力并不差,不要灰心丧气,要看到自己的进步,歌德、爱因斯坦等一些伟人童年被别人认为笨,但因为他们有强烈的自信心,不气馁,最终走向成功之路。被开导后的他逐渐找回了自信,坚信勤能补拙,安心学习,考试成绩稳步上升,此时在班上及时表扬了他,他现已经摆脱了自卑感。中国有句名言:“亲其师,信其道,受其术”。
在教学中,教师对每一位学生倾注满腔的爱,学生就会对教师有感情,就特别喜欢他所教的学科,乐意学习所教的内容,加之用和蔼可亲、自然幽默的言语启发学生,学生就会在师生关爱的气氛中自主学习。
2.要精心设计问题。俗话说:“学贵有思,思贵有疑。”思维自惊奇和疑问开始,学生有了问题才会去自主学习,积极思考。因此,在课堂教学中,教师要精心设计对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题,让学生自主学习、自主探究,然后得出结论。
例如:在讲授“光合作用的探究历程”时,如果按照课本的知识传授给学生,学生会感到枯燥无味,因此在传授这类知识时,最好设置问题让学生自主学习。具体的做法是:先补充海尔蒙特的实验,请学生思考海尔蒙特的实验有何局限?如何设计更具科学性?然后采用同样的思路和方法去分析、学习光合作用探究历程中的几个实验。如萨克斯实验,先给学生设计如下问题:①为什么要将选用的植株进行暗处理?②他是基于怎样的研究目的设计实验的?③叶片如何进行遮光处理?实验变量是什么?哪一个是实验组、哪一个是对照组?④用酒精处理的目的何在?⑤这种实验研究方法的设计目的何在?⑥为什么要隔水加热?⑦根据用碘液检验可推测出萨克斯的实验假设是什么?其他的实验也设计相应的问题。这样让学生带着问题进行自主学习,可提高学生的兴趣,调动学生思维的积极性。通过自主学习获得的知识,掌握更扎实、更容易在新情景中去运用知识、解决问题,也提高了学生的科学素养。
在激励学生自主学习时所设计的问题如果过于简单,学生容易产生惰性和厌倦情绪;而过难的问题,学生会感到高不可攀,其思维启动不起来,会挫伤学生思维的积极性,不利于学生自主学习和对知识的掌握。因此,教师在设计问题时应注意三点:一要围绕教学目标,有的放矢;二要有新意,有讨论的余地;三要有一定的思维含量,让学生在经过思维加工的过程后能得到答案。
3.要给学生多提供独立思考的机会。要让学生真正参与到自主学习的过程中去,必须给学生多提供独立思考的机会,从牵着学生一步一步地过河,到让学生趟着石头过河。
例如:“物质跨膜运输方式”的教学中,介绍两种(被动运输和主动运输)跨膜运输方式后,然后提问:你能在理解两种运输方式的基础上打一个形象的比喻,进一步理解和比较这两种方式吗?这时,学生的积极性很高,有的学生把自由扩散、协助扩散和主动运输分别比喻为在河的上下游之间运输货物,自由扩散比喻为能漂浮的货物顺水而下,协助扩散比喻为不能漂浮的货物必须船载顺流而下,而主动运输比喻为不能漂浮的货物必须船载逆流而上。还有的学生比喻为货物搬运时的下坡、上坡等等,通过上述比喻后,然后再让学生独立列表比较两种运输方式的相同点和不同点。
4.让学生主宰自己的课外时间。当前在全国范围内,有一个非常明显的潮流,就是希望学生都能把课余时间用到学习上来,从而提高学习成绩,进而提高升学率。所以,各科老师都大量地布置作业,学生忙于应付,没有一点属于自己的课余时间,从而导致学生对学习失去兴趣。为了使学生有更多的时间自主学习,我们必须把课外学习时间交给学生,当然,课外时间的自由支配权交还给学生后,并不是单纯地让他们去放松去玩耍,必须通过教师的指导,有目的地安排好课外学习的内容以及时间的分配等等。
要点燃学生自主学习的火花,让学生自主地学习,是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给予足够的重视,并不断地进行培养和训练,久而久之,学生自主学习的能力一定会得到发展。
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